10.已知下圖為氫、鎂、氧、硫四種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)x=12,y=6;
(2)以上屬于金屬元素的原子的是Mg(填元素符號(hào));
(3)氧原子在化學(xué)反應(yīng)中得到電子后形成的離子的符號(hào)是O2-;
(4)以上四種元素中,化學(xué)性質(zhì)相似的是③和④(填序號(hào));
(5)寫出由以上元素形成的有刺激性氣味氣體的化學(xué)式SO2

分析 明確原子的結(jié)構(gòu)示意圖及其意義,以及原子和離子之間的轉(zhuǎn)化,在原子中,核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),在離子中,有陽(yáng)離子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),陰離子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù);元素的簡(jiǎn)單分類,根據(jù)核外最外層電子數(shù),若最外層電子數(shù)≥4,則一般為非金屬元素,若最外層電子數(shù)<4,則一般為金屬元素.

解答 解:(1)根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中的x表示核電荷數(shù),y表示該原子的最外層電子數(shù),在原子中,核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),因此答案為:x=12,y=6.
(2)根據(jù)元素的簡(jiǎn)單分類方法,若最外層電子數(shù)≥4,則一般為非金屬元素,若最外層電子數(shù)<4,則一般為金屬元素.根據(jù)給出的原子結(jié)構(gòu)示意圖中,只有氫原子和鈉原子的最外層電子數(shù)不超過(guò)4個(gè),但因?yàn)闅錇榉墙饘僭爻,所以答案為Mg.
(3)氧原子的最外層電子數(shù)為6,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),因此形成O2-,因些答案為:O2-
(4)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)決定于原子的最外層電子數(shù),最外層電子數(shù)相同,在同一族,具有相同的化學(xué)性質(zhì),氫和鈉最外層都是1個(gè)電子,但氫是非金屬元素,化學(xué)性質(zhì)與金屬元素的化學(xué)性質(zhì)有很大的差別,屬特例,而氧和硫原子的最外層電子都為6個(gè),化學(xué)性質(zhì)相似,所以答案為:③和④.
(5)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,化學(xué)式為:SO2
答案:
(1)12;6;
(2)Mg;
(3)O2-
(4)③和④.
(5)SO2

點(diǎn)評(píng) 本題綜合性較強(qiáng),考查知識(shí)點(diǎn)較多,并且題目難度不很大,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有很大幫助,多注重一些規(guī)律的記憶和積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.將5.6g鐵粉與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng),生成0.2g氫氣.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答:
(1)100g稀硫酸中含有溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.甲同學(xué)查閱資料知道了CuO粉末也能作為H2O2分解的催化劑,于是他依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒(méi)有復(fù)燃.說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解;
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入2gCuO粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說(shuō)明CuO能在常溫下使H2O2溶液快速分解產(chǎn)生氧氣;
實(shí)雎三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱S量,固體質(zhì)量仍為2g.說(shuō)明CuO在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量沒(méi)有改變;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,CuO粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).探究CuO的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生改變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.3月22日是“世界水日”.關(guān)于水的知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)某化學(xué)興趣小組定期對(duì)安陽(yáng)河進(jìn)行取樣測(cè)試,除去水樣中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,在生活中,經(jīng)常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水;如果發(fā)現(xiàn)水的硬度高,用肥皂水的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶中水的作用是防止生成的高溫熔融物濺落瓶底引起集氣瓶底炸裂.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.白磷自燃B.汽油揮發(fā)C.水受熱沸騰D.玻璃破碎

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.氧氣是初中常見的氣體,根據(jù)圖中裝置及儀器回答問(wèn)題:

(1)寫出儀器a、b的名稱:a、酒精燈 b、長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填編號(hào)),收集裝置是C或E;反應(yīng)文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.若用C裝置收集氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是試管口沒(méi)放棉花.
(3)若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,則應(yīng)選擇的裝置組合是BC或BE(填編號(hào)).用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣收集滿瓶的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,則證明已滿.
(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A;收集裝置是D.(填編號(hào))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于原子核的說(shuō)法正確的是(  )
A.由電子和質(zhì)子構(gòu)成B.由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C.由電子和中子構(gòu)成D.由電子、質(zhì)子和中子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.向下列溶液中分別滴加NaOH溶液,能產(chǎn)生紅褐色沉淀的是( 。
A.FeCl3溶液B.MgCl2溶液C.KNO3溶液D.CuSO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.選擇氧氣、氮?dú)、一氧化碳、二氧化碳用化學(xué)式填空
(1)該氣體能使人中毒,但具有還原性的是CO; 
(2)該氣體是綠色植物光合作用的原料CO2;
(3)該氣體能供給動(dòng)植物呼吸,也能使帶火星的木條復(fù)燃O2;
(4)該氣體是空氣中含量最多的氣體,也能保鮮食物N2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案