某化學小組的同學利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應后的氣體產(chǎn)物．實驗室現(xiàn)有如圖所示實驗裝置（可重復使用）．按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是（　�。�

　

A．

甲→乙→丙→丁

B．

甲→丙→乙→丁

C．

乙→甲→丙→甲→丁

D．

乙→甲→丙→乙→丁


考點：

一氧化碳還原氧化鐵；常見氣體的檢驗與除雜方法．.

專題：

壓軸實驗題；金屬與金屬材料．

分析：

根據(jù)要求“制備純凈干燥的CO去還原氧化鐵，并除去尾氣中的CO，”，分析操作裝置的作用，對裝置進行順序連接．

解答：

解：

首先應除去混合氣體中的CO2，避免造成對反應后生成氣體中CO2檢驗的影響，因此混合氣體先通入盛有氫氧化鈉溶液的乙裝置；通過裝置乙的混合氣體再通過甲裝置的澄清石灰水，檢驗二氧化碳是否被完全吸收，然后通入裝置丙進行還原氧化鐵的反應，最后再通過甲裝置檢驗二氧化碳的生成進而確定一氧化碳的存在，因反應后的氣體中還含有未完全反應的有毒氣體CO，應用氣囊收集，防止污染空氣，故答案為：C．

點評：

對混合氣體進行除雜和干燥操作時，因除雜時需要把混合氣體通過溶液，除雜后的氣體中會含有一定量水分，所以，干燥操作應放在除雜操作之后，但本題水分對實驗無干擾，所以不用除水分．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)如圖裝置，完成下面的題

（1）此裝置　　（填“能”或“不能”）將硬水轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰?/p>

（2）使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，我們可以用　　區(qū)分硬水和軟水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


“酸雨”的形成主要是由于（　�。�

　

A．

大氣中二氧化碳的含量增多

　

B．

工業(yè)上大量燃燒含硫燃料

　

C．

汽車排出大量尾氣

　

D．

森林遭到亂砍濫伐，破壞了生態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


家庭也可以進行科學探究實驗，以下是李剛同學在家做的四個家庭小實驗，其中你認為只發(fā)生物理變化的是（　�。�

　

A．

用石灰水檢驗人體呼出的二氧化碳氣體

　

B．

用灼燒的方法區(qū)別羊毛線和棉線

　

C．

鐵釘銹蝕條件的探究

　

D．

提純混有少量泥沙的食鹽

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學方程式正確的是（　�。�

　

A．

2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑

B．

3Fe+2O2═Fe3O4

　

C．

CO+Fe2O3═Fe+2CO2↑

D．

Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


乙醇（C2H5OH）俗稱酒精，它是一種清潔能源，其相對分子質(zhì)量是　　，它屬于　　（填“可再生”或“不可再生”）能源．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


某同學發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），是為了解決魚塘中氧氣不足的問題．他回家后查閱資料，查到過氧化鈉與水反應的原理：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，且CaO2與Na2O2的化學性質(zhì)非常相似．

（1）寫出CaO2與H2O反應的化學方程式　　；

（2）該同學為測定這種固體中CaO2的質(zhì)量分數(shù)，稱取20g樣品加入到足量的水中，結(jié)果生成3.2g O2（假設(shè)樣品中其它成分與水不反應）．請你幫助計算該樣品中CaO2的質(zhì)量分數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷（Co3O4)納米棒的催化作用下，低溫即與O2反應生成CO2。下列關(guān)于該反應的說法中，不正確的是

    A．可降低汽車尾氣對大氣的污染        B．反應前后Co3O4質(zhì)量改變       

    C．反應類型為化合反應                D．反應前后碳元素的化合價改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


請根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖填空．

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱：①　　，②　　，③　　．

（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口的棉花團的作用是　　，寫出反應的文字（或符號）表達式：　　．

（3）當用B裝置制取氧氣時，儀器②內(nèi)盛放的液體是　　，儀器②的作用是　　．寫出反應的文字（或符號）表達式：　　．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案