20．配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液涉及的操作有：①稱量，②溶解，③計算，其正確的操作順序為（　�。�
A．②①③B．③①②C．②③①D．③②①

分析 根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟，進(jìn)行分析解答．

解答 解：配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液，首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進(jìn)行溶解，故正確的操作順序為②①③．
故選：A．

點評 本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實驗步驟（計算、稱量、溶解）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．金屬M與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為M+2AgNO3→M（NO3）2+2Ag．若M是銅，則下列說法錯誤的是（　�。�
A．M的金屬活動性比Ag強B．反應(yīng)后溶液的質(zhì)量增加
C．金屬M不可能變換成鋁D．固體物質(zhì)的質(zhì)量增加了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是氮氣；下列實驗儀器中，不能用于加熱的是B（填字母代號）． 
a．燒杯    b．量筒    c．試管    d．蒸發(fā)皿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．我校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究：
[集體討論]：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）B，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（2）測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)．
（1）原子結(jié)構(gòu)示意為，原子核電荷數(shù)為6
（2）單質(zhì)有多種，圖1的單質(zhì)中，由分子構(gòu)成是C60
 
（3）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（選填“穩(wěn)定”或“活潑”）．如圖2木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象是黑色粉末中有紅物質(zhì)生成，澄清的石灰水變渾濁，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè)．
（4）二氧化能參與光合作用完成大氣中“循環(huán)”，但是大氣中二氧化含量不斷上升，會使全球變暖，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)
（5）減少大氣中的二氧化碳含量的研究．
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏．但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是（用化學(xué)方程式表示）CO2+H2O=H2CO3
②將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化成水和甲烷．甲烷可以作為燃料，它充分燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（6）節(jié)能減排，低碳生活．2014年3月28日深圳市許多市民參與了“地球一小時”活動，晚上熄燈一小時．下列說法與這個活動的主要目的不相符合的是C
A．節(jié)約能源   B．減少溫室氣體排放  C．欣賞城市夜景  D．關(guān)注全球氣候．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的實驗操作．

（1）配制過程中使用的三種玻璃儀器，分別是燒杯、玻璃棒、量筒．
（2）圖中操作錯誤的有②④⑤（多選）．
（3）圖③、圖⑤表示的操作步驟分別是溶解、稱量．
（4）取水時最好選擇②的量筒（選填號①10mL  ②50mL  ③100mL）
（5）配制溶液時，下列操作會引起溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是ABD（填序號，多選）
A．氯化鈉晶體不純                        B．配制溶液的燒杯用少量蒸餾水清洗
C．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液濺出     D．用量筒量取水時仰視讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．實驗室利用過氧化氫制取氧氣的裝置，下列哪種儀器肯定不使用（　　）
A．集氣瓶B．酒精燈C．水槽D．試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．請回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題：
（1）北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，體現(xiàn)了碳具有的化學(xué)性質(zhì)是穩(wěn)定性；
（2）利用木炭和活性炭具有吸附性，可以除去水中的異味．
（3）CO和CO2都是碳的氧化物，但由于它們的分子的構(gòu)成不同，導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)不同，因此可用多種方法區(qū)別它們．
①用澄清石灰水區(qū)別：能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2；
②用石蕊溶液區(qū)別：CO2氣體通入紫色的石蕊溶液中，溶液會變成紅色；
③用點燃的方法區(qū)別：有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
④用灼熱氧化銅區(qū)別：能使灼熱氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色銅的氣體是CO．
（4）Na2CO3和CaCO3在組成上都含有CO32-（填離子符號），因此都能與稀鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．圖中A～F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，其中A、B、D含相同的陰離子，C、D、E、F含有同一種元素，C、E、F是不同類別的物質(zhì)．A、C之間的反應(yīng)可用于檢驗銨態(tài)氮肥，B、E之間的反應(yīng)是實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理．框圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．回答下列問題：
（1）寫出B的名稱：鹽酸，F(xiàn)的化學(xué)式：CaO
（2）寫出C的一種用途：改良酸性土壤
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A-C：2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑；基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案