11.雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個(gè)部分組成,其中蛋殼的主要成分是CaCO3,里面覆蓋一層蛋殼膜.某校興趣小組的同學(xué)為此開展了以下探究活動(dòng):
【提出問題1】
(1)雞蛋白中主要的營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì);
(2)蛋殼中的CaCO3含量是多少呢?
【查閱資料】
a、CaCO3灼燒分解生成氧化鈣和一種無毒的氧化物.
b、蛋殼中的其它成分受熱不分解,也不與稀鹽酸反應(yīng).
【設(shè)計(jì)方案】他們分別稱取12.0g蛋殼設(shè)計(jì)了以下不同的實(shí)驗(yàn)方案:
(1)小華的方案:
稱取12.0g蛋殼研磨成粉末,灼燒至質(zhì)量不再減少,再稱量剩余固體的質(zhì)量為7.16g.則:減少的質(zhì)量是CO2(填化學(xué)式)的質(zhì)量,經(jīng)計(jì)算得蛋殼中的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91.7%.
(2)小明的方案:小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
已知儀器a裝有10%的稀鹽酸,裝置內(nèi)試劑均足量.

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①按上圖連接好裝置后,并檢查裝置的氣密性;
②向B裝置中加入蛋殼樣品后,打開K1關(guān)閉K2,通入空氣一會(huì)兒;
③接下來的實(shí)驗(yàn)操作是關(guān)閉K1,打開K2,加稀鹽酸,直到不產(chǎn)生氣泡為止(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象);
④打開K1關(guān)閉K2,再通入空氣一會(huì)兒,至裝置C中不再產(chǎn)生沉淀為止;
⑤將裝置C中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量;
⑥重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】重復(fù)實(shí)驗(yàn),3次數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
裝置C中沉淀質(zhì)量(g)19.6819.7519.67
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
①上述數(shù)據(jù)是否為托盤天平稱量得到的不是(填“是”或“不是”).
②若無A裝置,直接通入空氣,則測(cè)定結(jié)果將偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
③利用3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值,計(jì)算該蛋殼中的CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為83.3%.
【實(shí)驗(yàn)反思】
下列各項(xiàng)措施中,能提高小明測(cè)定準(zhǔn)確度的是A(填字母).
A.緩緩滴加稀鹽酸
B.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
C.在裝置B、C之間增加盛有飽和NaHCO3的洗氣瓶.

分析 【提出問題1】
雞蛋白中主要的營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì);
【查閱資料】
稱取12.0g蛋殼研磨成粉末,灼燒至質(zhì)量不再減少,再稱量剩余固體的質(zhì)量為7.16g.則:減少的質(zhì)量是二氧化碳的質(zhì)量;
【實(shí)驗(yàn)步驟】
按如圖2連接好裝置后,并檢查裝置的氣密性;
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
A裝置能夠除去空氣中的二氧化碳;
【實(shí)驗(yàn)反思】
緩緩滴加稀鹽酸時(shí),能使產(chǎn)生的二氧化碳被C裝置充分吸收.

解答 解:【提出問題1】
(1)雞蛋白中主要的營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì).
故填:蛋白質(zhì).
【設(shè)計(jì)方案】
稱取12.0g蛋殼研磨成粉末,灼燒至質(zhì)量不再減少,再稱量剩余固體的質(zhì)量為7.16g.則:減少的質(zhì)量是CO2的質(zhì)量,經(jīng)計(jì)算得蛋殼中的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91.7%.
故填:CO2
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①按如圖2連接好裝置后,并檢查裝置的氣密性.
故填:檢查裝置的氣密性.
③接下來的實(shí)驗(yàn)操作是關(guān)閉K1,打開K2,加稀鹽酸,直到不產(chǎn)生氣泡為止.
故填:關(guān)閉K1,打開K2,加稀鹽酸;不產(chǎn)生氣泡.
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
①上述數(shù)據(jù)不是托盤天平稱量得到的,因?yàn)檫有其它物質(zhì).
故填:不是.
②若無A裝置,直接通入空氣,則空氣中的二氧化碳能被C裝置吸收,則測(cè)定結(jié)果將偏大.
故填:偏大.
【實(shí)驗(yàn)反思】
A.緩緩滴加稀鹽酸時(shí),能使產(chǎn)生的二氧化碳被C裝置充分吸收,能提高小明測(cè)定準(zhǔn)確度;
B.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶時(shí),對(duì)測(cè)定準(zhǔn)確度不產(chǎn)生影響;
C.在裝置B、C之間增加盛有飽和NaHCO3的洗氣瓶時(shí),對(duì)測(cè)定準(zhǔn)確度不產(chǎn)生影響.
故填:A.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.氮?dú)庥捎诨瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以可作書畫、糧食、蔬菜的保護(hù)氣,或填充燈泡.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.玻璃瓶洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是( 。
A.透明
B.內(nèi)壁有少量水珠
C.內(nèi)壁的水成股流下
D.內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴,也不成股流下,均勻的形成水膜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題:

(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是E.
(3)如裝置F所示,點(diǎn)燃兩支短蠟燭,然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳時(shí),看到F中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅.
(4)某同學(xué)選用G裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看到與上一步實(shí)驗(yàn)F中完全相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他由此得出與上一步實(shí)驗(yàn)完全相同的結(jié)論.此結(jié)論(答“合理”或“不合理”)不合理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(3)小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
【反思與交流】空氣中N2的含量計(jì)遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請(qǐng)給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫姡V條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng).
(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中,用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)比.
根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)寫出三條結(jié)論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):①鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑,因?yàn)辂}能加快產(chǎn)生氣體的速率;②溫度改變反應(yīng)速率,因?yàn)樯邷囟瓤梢约涌飚a(chǎn)生氣體的速率;③高溫度能使反應(yīng)更復(fù)雜,因?yàn)樯邷囟仁规V與水反應(yīng)的生成物在與鹽反應(yīng)生成氨氣(NH3).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.蠟燭燃燒時(shí),觀察到的現(xiàn)象是(  )
A.蠟燭燃燒時(shí)火焰分為三層,焰心主要是石蠟蒸氣,溫度最低,內(nèi)焰火焰最明亮
B.火柴梗接觸外焰的部分首先碳化變黑
C.燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.燃燒后生成水和二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.用化學(xué)方程式回答下列問題:
(1)工廠燒煤的煙囪里冒出的煙氣中含有SO2,常污染環(huán)境,為什么可以用氫氧化鈉溶液來吸收該氣體?SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O;
(2)用石灰乳(氫氧化鈣的懸濁液)與硫酸銅溶液混合,可以配制防治葡萄等作物病害的波爾多液.請(qǐng)你寫出在配制過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(3)用稀硫酸去除鐵銹的原理:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.下列兩組變化:
A組:①冰化成水 ②鐵變成磁鐵 ③木棒折斷  B組:①火藥爆炸 ②木柴燃燒 ③鐵生銹
A組的特征是變化叫物理變化;B組的特征是有新物質(zhì)生成,這類變化叫化學(xué)變化.常伴隨的現(xiàn)象有發(fā)光、放熱、顏色變化、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等,在化學(xué)變化中同時(shí)發(fā)生能量的變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.Al3+右上角的數(shù)字表示的確切意義是(  )
A.鋁原子最外層有3個(gè)電子B.鋁原子有3個(gè)電子層
C.鋁離子帶3個(gè)單位正電荷D.3個(gè)鋁離子

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