物質(zhì)的用途與它們的性質(zhì)密切相關．
（1）燈泡里的燈絲用金屬鎢，是利用了它的什么性質(zhì)？
（2）石墨可作電池的電極．是利用了它的什么性質(zhì)？
考點：金屬的物理性質(zhì)及用途,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料
分析：物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．根據(jù)用途分析性質(zhì)．
解答：解：（1）燈泡內(nèi)的燈絲用鎢是利用了鎢的熔點高的性質(zhì)．
（2）石墨可作電池的電極．是利用了它的導電性．
故答為：（1）熔點高；
（2）導電性．
點評：了解常見的金屬的性質(zhì)和用途即可解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有一定質(zhì)量含有少量泥沙等不溶性雜質(zhì)和少量Na2SO4，MgCl2，CaCl2等可溶性雜質(zhì)的粗鹽樣品，某實驗小組利用化學實驗室常用儀器對粗鹽樣品進行提純，提純步驟如下：
請根據(jù)提純步驟回答下列問題．
（1）步驟⑦的操作名稱為
 
．
（2）請寫出實驗步驟②中所涉及的化學方程式
 
．
（3）步驟⑥中加入過量鹽酸的目的是
 
．
（4）步驟②和步驟④
 
（填“可以”或“不可以”）顛倒，理由是
 
．
（5）檢驗步驟④中Na2CO3溶液已過量的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下表中填寫物質(zhì)的名稱、化學式及類別（鹽類填“正鹽”、“酸式鹽”、“堿式鹽”）：
名稱 化學式 類別 名稱 化學式 類別
 
 FeCl2
 
 碳酸氫鈣
 
 
純堿
 
 
 
 H2SO4
 
 
 Cu2（OH）2CO3
 
 
 Na2S
 
氯化銅
 
 
 熟石灰
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用2g石灰石樣品，把20g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應，也不溶于水），充分反應后經(jīng)過濾，干燥等操作，左后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下．
稀鹽酸的用量 第一次加入5g 第二次加入5g 第三次加入5g 第四次加入5g
剩余固體的質(zhì)量 1.5g 1.0g 0.5g 0.3g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實驗中，第
 
次石灰石樣品中碳酸鈣完全反應；
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？
（3）煅燒50t這種石灰石，能得到二氧化碳多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：

加熱6g高錳酸鉀完全反應可制得多少氧氣？

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科目：初中化學 來源： 題型：

在A、B兩個小燒杯中分別加入濃氨水（氨氣溶在水中變成）和無色酚酞溶液，用一個大燒杯把兩個燒杯罩在一起（如圖所示）．稍后，看到燒杯B中的溶液變成了紅色．
（1）該實驗證明：構成物質(zhì)的分子是
 
．
（2）你認為溶液變紅的原因可能有哪些？
假設1：
 
．
假設2：
 
．
假設3：
 
．
（3）請設計簡單的實驗證明你的假設．（簡述操作方法、實驗現(xiàn)象及結論）
驗證假設1的實驗：
 
．
驗證假設2的實驗：
 
．
驗證假設3的實驗：
 
．
（4）通過實驗獲得的最后結論：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明、小鵬和小芳三位同學在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
（1）【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
（2）【猜想】小明認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO（CO可以燃燒）．
小鵬認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣．
小芳認為：可能上述兩種情況都有．
（3）【實驗方案】
用濕毛巾將短玻璃管包住．
（4）【現(xiàn)象與結論】
如果小明的猜想是正確的，現(xiàn)象應是
 
．
如果小鵬的猜想是正確的，現(xiàn)象應是
 
．
如果小芳的猜想是正確的，現(xiàn)象應是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

往三個裝有氣球的燒杯中，分別倒入氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體，進行這些氣體性質(zhì)的探究實驗過程如圖1．

請回答下列問題：
（1）該實驗的目的是探究氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體相對于空氣的
 
；結論是
 
．
（2）根據(jù)上述結論，圖2盛放某氣體的集氣瓶，擺放情況正確的是（填字母）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將50g質(zhì)量分數(shù)為18.25%的鹽酸與足量的大理石反應，生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
．

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