10．下列實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)合理的是（　　）
A．用過(guò)濾的方法將硬水進(jìn)行軟化
B．用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳
C．加適量稀鹽酸清洗鐵制品表面的鐵銹
D．用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和二氧化碳

分析 A、根據(jù)過(guò)濾的原理和適用范圍判斷．
B、根據(jù)炭燃燒的產(chǎn)物判斷．
C、根據(jù)鹽酸能和鐵銹反應(yīng)生成氯化鐵和水判斷．
D、根據(jù)氧氣和二氧化碳的氣味判斷．

解答 解：A、過(guò)濾是把不溶性的固體和液體分開的分離和除雜的操作，硬水中含有較多可溶的鈣鎂化合物，用過(guò)濾的方法分離不出，所以錯(cuò)誤．
B、炭如不充分燃燒可生成一氧化碳，故用燃燒木炭的方法制備的二氧化碳中可能含有一氧化碳，所以錯(cuò)誤．
C、鹽酸能和鐵銹反應(yīng)生成氯化鐵和水，所以可用加適量稀鹽酸清洗鐵制品表面的鐵銹，所以正確．
D、氧氣和二氧化碳都是無(wú)色無(wú)味的氣體，不能用聞氣味的方法區(qū)別，所以錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，是中考熱點(diǎn)之一，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．2016年3月5日李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中明確提出，今后五年生態(tài)環(huán)境質(zhì)量要總體改善．下列措施不符合要求的是（　�。�
A．發(fā)布《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》
B．加大投資用于機(jī)動(dòng)車尾氣控制和油品升級(jí)
C．為治理霧霾，禁止使用化石燃料
D．從源頭上遏制和降低環(huán)境激素的污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過(guò)的物質(zhì)，其中E、F、H均為黑色固體B為紫紅色固體，D為混合物，它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已省去）試推斷：

（1）用化學(xué)式表示物質(zhì)AH2、物質(zhì)DBaSO4，Cu（OH）2；
（2）指出G的一種用途滅火；
（3）H→C的反應(yīng)基本類型H2SO4+CuO═CuSO4+H2O；
（4）寫出F→E的化學(xué)方程式3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．化學(xué)課上，老師向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中加入一定量的澄清石灰水，出現(xiàn)了白色沉淀．據(jù)此現(xiàn)象，老師提出如下問(wèn)題，請(qǐng)回答：
（1）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
小明認(rèn)為有以下四種情況，請(qǐng)你替他補(bǔ)充完整：
情況①：NaOH情況②：NaOH和Na2CO3
情況③：NaOH和Ca（OH）2情況④：NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2
小紅認(rèn)為只有三種情況，其中情況④（填序號(hào)）不可能，理由是Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應(yīng)生成沉淀，不能共存．
（2）為了進(jìn)一步確定反應(yīng)后溶液的成分，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸
無(wú)明顯現(xiàn)象
情況②（填序號(hào)）不可能
另取少量溶液于試管中，加入碳酸鈉溶液
生成了白色沉淀
情況③正確
同學(xué)們的回答，得到了老師滿意的贊賞．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)）提純實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：如圖是同學(xué)們做的除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）操作③中用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解；
（2）操作⑥中的錯(cuò)誤是濾紙邊緣高于漏斗口，缺少玻璃棒引流；
（3）粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)棰佗茛冖邰蔻?nbsp;（填操作序號(hào)），稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率．
實(shí)驗(yàn)二：通過(guò)查閱資料，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)通過(guò)以上方式制得的精鹽中仍含有多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．為了得到獲得較純的食鹽晶體，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下的方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

（4）實(shí)驗(yàn)步驟①的主要目的是2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl （用化學(xué)方程式回答）；
（5）實(shí)驗(yàn)步驟②中生成的沉淀D是碳酸鈣．
【反思與評(píng)價(jià)】
（6）有同學(xué)認(rèn)為原實(shí)驗(yàn)方案不完善，做出這種評(píng)價(jià)的依據(jù)是在除去氯化鎂和氯化鈣的同時(shí)又引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉和碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某固體粉末可能由氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和碳酸鈣中的一種或幾種組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①取少量固體加入足量的水，攪拌，有不溶物；②過(guò)濾，向?yàn)V液中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．下列對(duì)固體粉末成分的判斷中，不正確的是（　�。�
A．一定有碳酸鈉B．一定有碳酸鈣C．可能有氫氧化鈉D．可能有氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到相應(yīng)目的是（　�。�
A．分離CaCO3和CaCl2固體：取樣，加足量水溶解，過(guò)濾
B．制備Fe（OH）3：將Fe2（SO4）3溶液和適量的Ba（OH）2溶液混合，過(guò)濾
C．除去CO2中的HCl氣體和水蒸氣：將混合氣體一次通過(guò)NaOH溶液、濃硫酸
D．鑒別稀鹽酸、NaOH和Na2CO3三種溶液：取樣，分別滴入酚酞溶液后再相互混合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．實(shí)驗(yàn)室有下列儀器和一些可選擇的藥品，某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取氣體．他們選擇了一種常見的酸（該酸溶液中的溶質(zhì)由兩種元素組成）和一種活潑金屬（該金屬與硝酸亞鐵溶液不反應(yīng)，但能與硝酸錫溶液反應(yīng)）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）利用上述儀器和選擇的藥品小組同學(xué)可制取的氣體是氫氣；利用此裝置實(shí)驗(yàn)室還可以制取二氧化碳，化學(xué)反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
（2）如圖是同學(xué)們繪制的實(shí)驗(yàn)室制取上述第二種氣體的裝置圖，請(qǐng)幫助他們補(bǔ)充完整．

（3）若要檢驗(yàn)該發(fā)生裝置氣密性需要在導(dǎo)管的膠管處加一個(gè)止水夾，然后向長(zhǎng)頸漏斗中加水，若觀察到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面保持不變說(shuō)明裝置不漏氣．原因是：該操作時(shí)錐形瓶中單位體積內(nèi)的氣體增多，壓強(qiáng)增大，大于外界壓強(qiáng)，在壓強(qiáng)差的作用下，形成上述現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量CuS及少量鐵和鐵的化合物，工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如圖所示：
（1）操作1：為加大反應(yīng)物的接觸面積應(yīng)將廢渣粉碎．
（2）操作2：焙燒．CuS、NaCl和O2在高溫條件下反應(yīng)生成了CuCl2和Na2SO4，寫出其反應(yīng)化學(xué)方程式CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4．
（3）操作3：過(guò)濾（填操作名稱）；此操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗等．
（4）流程圖中能循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化鈉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案