6．化學(xué)能增強(qiáng)我們的辨別能力．下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳?xì)怏w的是（　�。�
A．觀察氣體顏色B．插入燃著的木條
C．聞氣體的氣味D．倒入澄清的石灰水

分析 區(qū)別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答 解：A、三種氣體都是沒有顏色的氣體，用觀察顏色的方法無法鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、把燃著的木條分別伸入三種氣體中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項(xiàng)正確．
C、三種氣體都是沒有氣味的氣體，用聞氣體氣味的方法無法鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、澄清石灰水只能與二氧化碳變渾濁，不能鑒別空氣和氧氣，故此項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，解答氣體的鑒別題時(shí)要熟練掌握鑒別的氣體的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如圖：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是使空氣中的氧氣全部消耗完．
（2）步驟②集氣瓶中紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放熱，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中且占容積的$\frac{1}{5}$；
（3）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？不能，原因是木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳，沒有改變集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法不正確的是（　　）
A．化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)
B．物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)常表現(xiàn)為顏色的改變、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象
C．化學(xué)變化不但生成其他物質(zhì)，而且還伴隨著能量的變化，如吸熱、放熱、發(fā)光
D．物理變化通常變現(xiàn)為物質(zhì)形態(tài)、狀態(tài)的改變，而物質(zhì)的三態(tài)變化屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．如圖是某學(xué)生繪制的元素周期表的一部分：
1H
氫		2He
氦
3Li
鋰		4Be
鈹		5B
硼		6C
碳		7N
氮		8O
氧		9F
氟		10Ne
氖
11Na
鈉		12Mg
鎂		13Al
鋁		14Si
硅		15P
磷		16S
硫		17Cl
氯		18r
氬
請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息與知識(shí)回答：
（1）表中，寫出與硅元素同一周期的金屬元素符號(hào)Na、Mg、Al．
（2）請(qǐng)寫出原子序數(shù)分別為13、17兩種元素組成的化合物的化學(xué)式AlCl3，
（3）表中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，該粒子的符號(hào)為Mg2+，該元素的原子核外電子數(shù)為12．
（4）寫出表中元素的帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的離子符號(hào)S2-或O2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．回答下列問題．
（1）電解水實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的體積較大的氣體是氫氣；
（2）醫(yī)療上用純度較高的氧氣進(jìn)行急救，是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸；
（3）細(xì)鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作的裝置圖，請(qǐng)回答下列問題．
（1）過濾適用于分離不溶性的固體和液體．
（2）過濾的操作要領(lǐng)可歸納為“一貼、二低、三靠”，其中“一貼”指濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁．
（3）過濾過程中，玻璃棒的作用是引流．
（4）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，可能的原因是濾紙破損、濾液高于濾紙邊緣（合理均可）．（至少答兩條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．要除去密閉容器中空氣里的氧氣，得到較純凈的氮?dú)猓捎萌紵鯕獾姆椒ǎ铝形镔|(zhì)中可選用的是（　�。�
A．鐵絲B．木炭C．紅磷D．蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A、B、F都是氧化物，C、D、E都是單質(zhì)；其中A、B的組成元素相同；通常狀況下，E是一種淡黃色固體，F(xiàn)是一種有刺激性氣味的氣體．反應(yīng)條件已省略．試回答：
（1）寫出物質(zhì)A的化學(xué)式：H2O2；
（2）D物質(zhì)的用途是（任寫一種）助燃；
（3）反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，在實(shí)驗(yàn)室做反應(yīng)④的
實(shí)驗(yàn)時(shí)常常要在集氣瓶中預(yù)先加少量水，其目的是吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體，防止污染空氣；
（4）反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，例如木炭、硫粉和細(xì)鐵絲都能與氧氣反應(yīng)．
（1）分別寫出硫粉和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式）：
硫粉在氧氣中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）上述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是ABDF（多選，填序號(hào)）．
A．都是化合反應(yīng) B．都是氧化反應(yīng) C．生成物都是固體
D．都需要點(diǎn)燃E．都是非金屬與氧氣反應(yīng) F．都伴隨 有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
（3）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，在空氣中知識(shí)發(fā)紅并未燃燒，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)．
（4）做硫粉、鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)均瑤在集氣瓶中留少量水，其目的分別是硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫，防止空氣污染；鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底．
（5）小華用如圖所示裝置用于測(cè)定空氣氧氣的體積分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Ψ瘢ㄌ睢澳堋被颉胺瘛保豪碛墒悄咎咳紵啥趸細(xì)怏w．

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