【題目】2019世界環(huán)境日中國(guó)確定的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”，下列做法不符合這一主題的是

A.參與植樹(shù)造林，擴(kuò)大植被面積B.節(jié)日燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛

C.改進(jìn)污水處理技術(shù)，減少水體污染D.使用新型可降解塑料，減少白色污染

【答案】B

【解析】

A、參與植樹(shù)造林，擴(kuò)大植被面積，可以凈化空氣，故正確；

B、燃放煙花爆竹，會(huì)加重空氣污染，不利于緩解霧霾天氣，故錯(cuò)誤；
C、改進(jìn)污水處理技術(shù)，可以防止水污染，故正確；
D、使用新型可降解塑料、可以減少白色污染，故正確。
故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，指導(dǎo)老師拿來(lái)了一包已經(jīng)失效的石灰干燥劑，為了確定其成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)：

【查閱資料】

Ⅰ．石灰干燥劑的有效成分為生石灰（CaO）

Ⅱ．Ca(OH)2是一種微溶于水的白色固體，其水溶液（俗稱石灰水）具有如下性質(zhì)：能使無(wú)色酚酞（一種化學(xué)指示劑）溶液變紅，與CO2氣體反應(yīng)出現(xiàn)渾濁，能與鹽酸反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象。

【方案設(shè)計(jì)】

小組成員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案以期得到相應(yīng)推論：取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則白色固體為CaCO3；若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則白色固體為Ca(OH)2

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明上述方案中不合理之處：___________。

（2）實(shí)驗(yàn)證實(shí)，該固體是CaCO3和Ca(OH)2的混合物，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案予以證明。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

______________

_____________

含CaCO3

______________

_____________

含Ca(OH)2

【數(shù)據(jù)分析】

為了進(jìn)一步確定該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)向10克樣品中加入足量的稀鹽酸，測(cè)得CO2氣體的質(zhì)量如圖所示。

（3）根據(jù)題給信息猜想一下，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的一段時(shí)間沒(méi)有CO2氣體產(chǎn)生的原因是_______；計(jì)算該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____________（請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程）。

【反思與評(píng)價(jià)】

實(shí)驗(yàn)中，如有部分二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒(méi)有全部逸出，則測(cè)得的混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填寫(xiě)“偏大”、 “偏小”或“不變”)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，為驗(yàn)證CO2與NaOH能夠發(fā)生反應(yīng)，某同學(xué)按右圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）有時(shí)藥品滴加順序會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如果觀察到的現(xiàn)象是“氣球先膨脹，后變癟”，則加入試劑的順序應(yīng)該是________（填序號(hào)）

A．先加入鹽酸，再加入氫氧化鈉溶液 B．先加入氫氧化鈉溶液，再加入鹽酸

（2）請(qǐng)解釋氣球“先膨脹”的原因：______________。

（3）寫(xiě)出氣球“后變癟”的化學(xué)方程式________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A—G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，且分別是由H、C、O、Na、S、Cu中的一種或幾種元素組成。A、C為單質(zhì)；B、D、E由兩種元素組成，其中E中兩種元素質(zhì)量比為1:8；F、G、H由三種元素組成，H可用于含鉛蓄電池中。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

（1）寫(xiě)出化學(xué)式：E。
（2）寫(xiě)出B物質(zhì)的一種用途：。
（3）寫(xiě)出H和D反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（4）寫(xiě)出E→C反應(yīng)的化學(xué)方程式。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是

A.H2→H2OB.CO→CC.CO→CO2D.CuO→Cu

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬鈦（Ti）硬度大、熔點(diǎn)高、耐腐蝕，被譽(yù)為“未來(lái)金屬”。由鈦鐵礦(主要成分為FeTiO3)經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)制備鈦和納米TiO2的主要生產(chǎn)過(guò)程如下：（反應(yīng)的部分生成物已略去）

（1）FeTiO3叫鈦酸亞鐵，請(qǐng)標(biāo)出鈦酸亞鐵中鈦元素的化合價(jià)_。
（2）反應(yīng)③屬于置換反應(yīng)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
（3）生產(chǎn)過(guò)程中的反應(yīng)可能是分解反應(yīng)的是 (填序號(hào))。
（4）近年來(lái)，利用電解熔融TiO2生成氧氣和鈦的方法來(lái)制備金屬鈦獲得成功。若電解80Kg的TiO2 ， 理論上生成鈦的質(zhì)量是多少？（在答題卡上寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用的原理或化學(xué)方程式表示不正確的是( )

A. 鋁制品耐腐蝕： 4Al＋3O2== 2Al2O3 B. 工業(yè)用赤鐵礦煉鐵：3CO+Fe2O32Fe+3CO2

C. 用鐵桶盛放稀鹽酸：Fe＋2HCl==FeCl2＋H2↑ D. 探究銅和銀的活動(dòng)性：Cu+2AgNO3=2Ag+ Cu(NO3)2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來(lái)辨別“真”、“偽”，通過(guò)分析下列敘述屬于“真”的是

A.為延長(zhǎng)燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮?dú)?/span>

B.綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品

C.青少年缺鈣會(huì)得佝僂病和發(fā)育不良，因此鈣元素補(bǔ)充得越多越好

D.有人稱自己有特異功能，能將普通的銅、鋁轉(zhuǎn)變成黃金

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】歸納總結(jié)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法,下列歸納總結(jié)正確的是

A.氫氧化鋇溶液能與所有碳酸鹽反應(yīng)

B.濃硫酸具有吸水性,可用于干燥所有氣體

C.含有氧元素的化合物不一定都是氧化物

D.原子中一定含有質(zhì)子和中子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案