分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途考慮;
(2)根據(jù)鋼鐵銹蝕的因素來分析;
(3)根據(jù)圖象的信息來分析.
解答 解:(1)銅火鍋利用銅的導(dǎo)熱性;銅導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性;銅鐘是利用銅化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;銅錢是利用了銅的延展性、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;故填:B;
(2)鐵生銹是鐵與水和氧氣共同作用的結(jié)果,食鹽加快了鐵的銹蝕速率,故填:氧氣、水;加快了鐵的銹蝕速率;
(3)由圖象信息可知,生成的氫氣質(zhì)量相同.
A.生成等質(zhì)量的氫氣,消耗的鐵的質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量,故正確;
B.等質(zhì)量的不同金屬得到的氫氣一樣多,說明參與反應(yīng)的金屬的質(zhì)量一定不一樣多,因此至少有一種金屬鎂剩余,不一定是兩種都有剩余,故錯誤;
C.溶液由反應(yīng)前的稀鹽酸轉(zhuǎn)化為鹽溶液,質(zhì)量增加,故正確;
D.由于得到的氫氣一樣多,根據(jù)元素的質(zhì)量守恒可知,參加反應(yīng)的稀鹽酸溶質(zhì)中氫元素的質(zhì)量一定相等,又因這兩種酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同,從而說明參與反應(yīng)的兩種酸的質(zhì)量一樣多,故正確.
故選ACD.
點評 本題難度較大,主要考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的銹蝕,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用肥皂洗去衣服上的油漬 | B. | 用洗沽精洗去碗筷上殘留的油污 | ||
C. | 用洗衣粉清洗衣服上的污漬 | D. | 用汽油清洗自行車車鏈子上的油污 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性. 向裝置中加入藥品. | \ | 裝置的氣密性良好. |
② | 打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸. | A裝置中觀察到的現(xiàn)象有有氣泡冒出,固體逐漸減少. | A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑. |
③ | 一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗. | 帶火星的木條復(fù)燃. | 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫酸銨和熟石灰固體混合研磨,有刺激性氣味氣體產(chǎn)生 | |
B. | 尿素【CO(NH2)2】屬于復(fù)合化肥 | |
C. | 氯化鉀可用作鉀肥 | |
D. | 化肥的使用要控制在合理的范圍,過多施用容易造成土壤硬化,養(yǎng)分結(jié)構(gòu)失調(diào) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表面布滿紅銹的鐵釘放入稀鹽酸中溶液迅速變黃同時伴隨有氣泡產(chǎn)生 | |
B. | 氯化銨與熟石灰混合研磨可生成氨氣 | |
C. | 聚氯乙烯塑料燃燒時產(chǎn)生刺激性氣味的氣體 | |
D. | 把氫氧化銅與無色的酚酞試液混合溶液呈紅色 |
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