下列溶液暴露在空氣中，可以使溶液質(zhì)量增大的是（　�。�
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、蔗糖溶液D、飽和食鹽水
考點：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：選擇暴露于空氣中能與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)且溶液質(zhì)量變大的物質(zhì)即可，選項中濃硫酸因吸水性質(zhì)量會增大，濃鹽酸因揮發(fā)性質(zhì)量會減小，蔗糖溶液質(zhì)量基本不變，食鹽水質(zhì)量基本無變化，利用這些知識可解決此題．
解答：解：A、濃硫酸具有吸水性，吸收空氣中的水蒸氣使溶液的質(zhì)量增加，故正確；
B、濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氯化氫使溶液質(zhì)量變小，故錯誤；
C、蔗糖溶液質(zhì)量基本不變，故錯誤；
D、飽和食鹽水在空氣中放置，溶液質(zhì)量基本無變化，故錯誤．
故選：A．
點評：此題是一些物質(zhì)的溶液特性的考查，解題的關(guān)鍵是能知道這些溶液在空氣中的一些變化，并認識其實質(zhì)，屬基礎(chǔ)性知識考查題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外科學(xué)興趣小組利用如圖裝置來對蠟燭燃燒以及燃燒產(chǎn)物進行檢驗實驗（夾持儀器未畫出）．
（1）實驗時蠟燭需要點燃，不能自燃，說明燃燒需要一定條件：可燃物、充足的助燃劑、
 
．
（2）在B處放置燃燒的蠟燭，若要證明蠟燭燃燒生成的氣體中二氧化碳和水蒸汽，連接的順序是
 
．以上A裝置中的試劑是
 
（物質(zhì)名稱），C裝置中溶質(zhì)的化學(xué)式是
 
．
（3）D整套裝置的作用是
 
．若不用D裝置我們還可以
 
達到同樣效果．
（4）某同學(xué)去掉A裝置，將BCD依次連接，打開止水夾，若C中盛的紫色石蕊變藍色則B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式可能是
 
；若C中C中盛的紫色石蕊變紅，B中并沒有發(fā)生的化學(xué)變化，則B中可能放置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

密閉容器內(nèi)有X、O2、CO2、H2O物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，下列說法正確的是（　�。�
物質(zhì)XO2CO2H2O
反應(yīng)前質(zhì)量/g238022
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測324629
A、反應(yīng)后X的質(zhì)量為23
B、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C、物質(zhì)X只含碳、氧元素
D、物質(zhì)X一定含碳、氫、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

0.1molH2O中（　�。�
A、約有6.02×1022個原子
B、含有0.2mol氫分子
C、約有6.02×1022個分子
D、含有3.2g氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，其操作不正確的是（　�。�
A、氯化鈉和碳酸鈣粉末：加水
B、羊毛線和棉線：灼燒聞氣味
C、氮氣和二氧化碳：伸入燃著的木條
D、硬水和軟水：加肥皂水攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

粗鹽提純的操作步驟如圖，相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、圖中“操作1”是稱量
B、溶解時用玻璃棒攪拌
C、過濾時用玻璃棒引流
D、蒸發(fā)至濾液被蒸干后移去酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一無色溶液中滴入數(shù)滴酚酞試液，溶液仍顯無色，則可以得出這樣的結(jié)論：①溶液是中性的；②溶液不可能是堿性的；③溶液可能是酸性的；④如果在該溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液一定仍顯紫色，結(jié)論中正確的是（　�。�
A、①②③④B、①④
C、②③D、以上答案都不對

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、飽和溶液不一定是濃溶液
B、含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、電解水實驗中正極上產(chǎn)生的是氧氣
D、化學(xué)變化中分子可分裂成原子，原子不能再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是初中化學(xué)的三個實驗，按要求回答問題：

（1）實驗A的實驗原理是
 
，實驗結(jié)束后，瓶中剩余氣體所具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（2）實驗B探究出的結(jié)論是
 
．
（3）實驗C中，只有燒杯①變?yōu)榧t色的理由是
 
．

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同步練習(xí)冊答案