19．如圖是由A、B兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)，其中存有30ml空氣，給裝有螺旋細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞．
①觀察到的現(xiàn)象是銅絲表面變黑，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
②停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至B中，推測(cè)B中氣體的體積約
為24ml（玻璃管的體積可以不考慮），你的結(jié)論氧氣大約占空氣體積的五分之一．
③緩慢交替推動(dòng)注射器活塞的原因使銅與氧氣充分反應(yīng)．
④若②中觀察到B中氣體25ml，則造成此結(jié)果的原因可能是裝置漏氣等銅絲表面變黑（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．

分析 銅在空氣中受熱能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅，可以利用這一反應(yīng)來(lái)測(cè)量密閉容器內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)銅與氧氣反應(yīng)來(lái)測(cè)定氧氣在空氣中的含量，反應(yīng)過(guò)程中要反復(fù)推斷活塞，目的是讓氧氣全部參加反應(yīng)，為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確，銅的量一定要足夠，另外，反應(yīng)后要等到裝置冷卻再讀數(shù)；

解答 解：①銅絲在空氣中加熱能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
②根據(jù)氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，可得出剩余的氣體約為24mL．
③在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是，使空氣中的氧氣充分反應(yīng)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確．
④若②中觀察到B中氣體25ml，則造成此結(jié)果的原因可能是加入銅絲量太少，裝置漏氣等；
答案：
①銅絲表面變黑；2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO  
②24；氧氣大約占空氣體積的五分之一；
③使銅與氧氣充分反應(yīng)；    
④裝置漏氣等；

點(diǎn)評(píng) 測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案比較多，方法各異，但其原理是一致的，即通過(guò)物質(zhì)在密閉容器內(nèi)與氧氣反應(yīng)，耗盡其中的氧氣，使容器內(nèi)氣體的減小或壓強(qiáng)小于外界大氣壓，通過(guò)直觀的體積變化得出結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．現(xiàn)有t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液（無(wú)固體存在），請(qǐng)根據(jù)如圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．當(dāng)溫度降到t1℃時(shí)甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相同，所以此時(shí)甲、丙兩種物質(zhì)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
B．在t2℃時(shí)，三種物質(zhì)中甲溶解度最大，而當(dāng)溫度降到t1℃時(shí)丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C．當(dāng)從t2℃溫度降到t1℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液仍為飽和溶液
D．溫度為0℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量乙＞丙＞甲

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10．煤、石油和天然氣燃燒產(chǎn)生過(guò)多的二氧化碳等物質(zhì)會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的影響．我國(guó)政府高度重視“節(jié)能減排”．
（1）下列措施符合我國(guó)“世界環(huán)境日”主題的是ABD（填序號(hào)）．
A．限制發(fā)展高耗能的產(chǎn)業(yè)
B．推廣使用“乙醇汽油”，減少有害氣體排放
C．為了減少?gòu)U氣對(duì)本地區(qū)空氣的污染，化工廠加高煙囪
D．辦綠色奧運(yùn)，促節(jié)能減排，倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)
（2）二氧化碳等氣體過(guò)多的排放，使溫室效應(yīng)加劇，導(dǎo)致全球溫度升高（填“升高”、“下降”或“不變”）．為減少二氧化碳過(guò)多的排放對(duì)環(huán)境的影響，你能做的一件事：植樹(shù)造林．
（3）為解決能源短缺和環(huán)境污染的問(wèn)題，目前有待開(kāi)發(fā)、利用的新能源有氫能（寫(xiě)一種）．

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7．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速?gòu)?fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，把試管炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花．

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14．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類型：
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4．下列成語(yǔ)中，一定包含有化學(xué)變化的是（　�。�
A．香氣撲鼻B．刻舟求劍C．水滴石穿D．蠟燭成灰

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11．小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：堿溶液能使酚酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅．堿溶液使酚酞試液變紅，是因?yàn)閴A在水中解離出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你、小寧和小明一起探究并完成下列問(wèn)題：
（1）Na2CO3屬于鹽（填“酸”、“堿”、“鹽”）；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是為了探究Na+是否能使酚酞試液變紅；
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒(méi)必要做，你認(rèn)為小明的理由是酚酞試液中就有水分子（或氯化鈉溶液中含有水分子；
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴加過(guò)量的CaCl2溶液后，震蕩，紅色逐漸消失，同時(shí)還觀察到生成了白色沉淀（提示：CaCl2溶液呈中性）
由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論：溶液中的CO32-以使酚酞試液變紅；
（5）小明同學(xué)在和老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說(shuō)：“其實(shí)Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-．”你認(rèn)為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-與H2O發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生OH-（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．為了測(cè)定某鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將20g足量的石灰石樣品放入盛有73g稀鹽酸的燒杯中（樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)），完全反應(yīng)后測(cè)得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為88.6g．
（1）生成CO2的質(zhì)量是4.4g
（2）求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種．小華同學(xué)進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)，并用圖象分別描述了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象．其中依據(jù)圖示現(xiàn)象不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是（　�。�
A．
在鹽酸中加入氯化鐵溶液，然后向其中逐滴加入NaOH溶液
B．
在燒堿溶液中加入硝酸鋇溶液，然后向其中逐滴加入稀硫酸
C．
在燒堿溶液中加入碳酸鈉溶液，然后向其中逐滴加入稀鹽酸
D．
在燒堿溶液中加入氧化銅固體，然后向其中逐滴加入稀硫酸并微熱

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同步練習(xí)冊(cè)答案