10.煤、石油和天然氣燃燒產(chǎn)生過(guò)多的二氧化碳等物質(zhì)會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的影響.我國(guó)政府高度重視“節(jié)能減排”.
(1)下列措施符合我國(guó)“世界環(huán)境日”主題的是ABD(填序號(hào)).
A.限制發(fā)展高耗能的產(chǎn)業(yè)
B.推廣使用“乙醇汽油”,減少有害氣體排放
C.為了減少?gòu)U氣對(duì)本地區(qū)空氣的污染,化工廠加高煙囪
D.辦綠色奧運(yùn),促節(jié)能減排,倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)
(2)二氧化碳等氣體過(guò)多的排放,使溫室效應(yīng)加劇,導(dǎo)致全球溫度升高(填“升高”、“下降”或“不變”).為減少二氧化碳過(guò)多的排放對(duì)環(huán)境的影響,你能做的一件事:植樹(shù)造林.
(3)為解決能源短缺和環(huán)境污染的問(wèn)題,目前有待開(kāi)發(fā)、利用的新能源有氫能(寫(xiě)一種).

分析 (1)題時(shí)必須符合“世界環(huán)境日”主題“節(jié)能減排”和“污染減排與環(huán)境友好”的要求;
(2)知道二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)溫度升高的主要原因,還必須知道倡導(dǎo)低碳生活的意義;
(3)面對(duì)能源危機(jī),合理開(kāi)發(fā)新能源是迫切解決的問(wèn)題,此題是一種開(kāi)放題型,只要答案合理即可.

解答 解:(1)
A、限制發(fā)展高耗能的產(chǎn)業(yè),可以減少?gòu)U氣對(duì)本地區(qū)空氣的污染;正確;
B、推廣使用“乙醇汽油”,減少有害氣體排放,可以減少?gòu)U氣對(duì)本地區(qū)空氣的污染;正確;
C、化工廠加高煙囪,不會(huì)減少?gòu)U氣對(duì)本地區(qū)空氣的污染,錯(cuò)誤;
D、辦綠色奧運(yùn),促節(jié)能減排,倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì),可以減少?gòu)U氣對(duì)本地區(qū)空氣的污染;正確.
(2)導(dǎo)致溫室效應(yīng)溫度升高的主要原因是燃料的燃放,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w增多的原因,為了減少二氧化碳的含量,最為有效的方法是通過(guò)植樹(shù)造林,通過(guò)光合作用減少二氧化碳的含量.或者尋找新能源,減少化石燃料的使用.
(3)目前需要開(kāi)發(fā)的新能源有很多,如氫能的潛能很大,或太陽(yáng)能等.
答案:
(1)ABD; 
(2)升高    植樹(shù)造林;
(3)氫能.

點(diǎn)評(píng) 此題涉及了資源的利用、二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響以及新能源的利用和開(kāi)發(fā)的一道信息給予題型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的與反應(yīng)后生成的各粒子間的個(gè)數(shù)比為2:1:2;
(2)由兩種元素組成,其中有一種是氧元素的化合物叫氧化物,則該反應(yīng)中的生成物可能(填“可能”或“不可能”)屬于氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.稱(chēng)取一定量高錳酸鉀.
(1)180℃加熱,殘留固體為原先質(zhì)量的89.9%,寫(xiě)出反應(yīng)方程式.2KMnO4$\frac{\underline{\;180℃\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)240℃加熱,殘留固體為原先質(zhì)量的84.8%,(已知240℃分解生成兩種產(chǎn)物),寫(xiě)出反應(yīng)方程式4KMnO4$\frac{\underline{\;240℃\;}}{\;}$2K2Mn2O5+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各組物質(zhì)的鑒別,所選鑒別試劑錯(cuò)誤的是(  )
待鑒別的物質(zhì)選用的鑒別試劑
A稀鹽酸和稀硫酸氯化鋇溶液
B氧化銅粉末和木炭粉末稀硫酸
C氫氧化鈉溶液和石灰水二氧化碳
D氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液酚酞
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.我國(guó)科考隊(duì)在重測(cè)珠穆朗瑪峰高度時(shí),發(fā)現(xiàn)珠峰冰川消融區(qū)面積不斷擴(kuò)大.大自然又一次發(fā)出的警告:地球正在變暖!溫室效應(yīng)的影響已經(jīng)不容忽視.
(1)研究表明,大氣中二氧化碳的含量增大的最主要是化石燃料的大量使用,人口激增、人類(lèi)活動(dòng)頻繁,森林面積因?yàn)E砍濫伐而急劇減少等因素造成的.
(2)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料X和水,其化學(xué)方程式為:CO2+3H2=X+H2O.化工原料X的化學(xué)式為CH3OH或CH4O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.自去年秋季以來(lái),我市部分縣受到嚴(yán)重的旱災(zāi),人畜飲水都非常困難.為此農(nóng)村打井興建簡(jiǎn)易的自來(lái)水廠,喝上清潔的水.
(1)自然界的水經(jīng)過(guò)一系列凈化處理后,成為比較清潔的自來(lái)水.下列與自來(lái)水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是CD(填序號(hào))    A.過(guò)濾     B.消毒    C.電解   D.煮沸
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,平時(shí)可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
(3)水在自然界中不斷循環(huán),下列有關(guān)水蒸發(fā)的說(shuō)法,正確的是AD(填序號(hào)).
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)   B.水分子變大   C.水分子間的間隔變小 D.水分子的質(zhì)量不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;二氧化錳起催化作用.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B,若用裝置F收集CO2,則接口順序應(yīng)與②⑦(填接口序號(hào))相連.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷(CH4)氣體,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體.制甲烷時(shí),氣體的發(fā)生裝置是A,氣體的收集裝置可選用D或E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是由A、B兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng),其中存有30ml空氣,給裝有螺旋細(xì)銅絲的玻璃管加熱,同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞.
①觀察到的現(xiàn)象是銅絲表面變黑,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
②停止加熱后冷卻至室溫,將氣體全部推至B中,推測(cè)B中氣體的體積約
為24ml(玻璃管的體積可以不考慮),你的結(jié)論氧氣大約占空氣體積的五分之一.
③緩慢交替推動(dòng)注射器活塞的原因使銅與氧氣充分反應(yīng).
④若②中觀察到B中氣體25ml,則造成此結(jié)果的原因可能是裝置漏氣等銅絲表面變黑(寫(xiě)一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①的儀器名稱(chēng)鐵架臺(tái).實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選A(填序號(hào),下同);寫(xiě)出用該發(fā)生裝置制取二氧化碳的一個(gè)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=H2O+CO2↑+CaCl2
(2)為測(cè)定收集氧氣的體積,可以選用的裝置是FG.
(3)硫化氫(H2S)是一種有刺激性氣味、有毒的無(wú)色氣體,溶于水,水溶液呈酸性.
實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取它,制取完畢對(duì)多余的硫化氫氣體,可用某種溶液吸收,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+H2S=Na2S+2H2O.

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