【題目】解答下列各題。

（1）寫出下列反應(yīng)的符號表達式，在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型。

①細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒_________（__________）

②加熱一種暗紫色固體制氧氣_______（________）

（2）在下列物質(zhì)中：①液氧；②氯化鈉；③二氧化氮；④空氣；⑤冰水（用序號填空，下同）含有氧分子的是____，屬于化合物的是________，屬于單質(zhì)的是__________，屬于氧化物的是______。

【答案】Fe+O2Fe3O4 化合反應(yīng) KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 分解反應(yīng) ①④ ②③⑤ ① ③⑤

【解析】

（1）①細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的符號表達式：Fe+O2 Fe3O4，此反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；

②高錳酸鉀是在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號表達式：KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；

（2）液氧是氧氣的液態(tài)，由氧分子一種分子構(gòu)成，屬于純凈物；氯化鈉由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由鈉和氯兩種元素組成，屬于化合物；二氧化氮中含有氧元素，只含二氧化氮一種分子，屬于純凈物中化合物里的氧化物；空氣中含有氧元素，不但含有氧分子，還含有氮分子等多種分子，因此屬于混合物；冰水中只有水分子，屬于純凈物中化合物里的氧化物。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】t℃時，Na2CO3溶解度為Ag，現(xiàn)有飽和Na2CO3溶液（100+A）g，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為a%；向該溶液中投入無水碳酸鈉Ag，靜置后析出碳酸鈉晶體（Na2CO310H2O）Bg；加水使晶體全部溶解，所得溶液質(zhì)量分數(shù)為a%，則加入水的質(zhì)量為 （　�。�

A. （100+A）g B. 100g C. g D. （100-Aa%）g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小柯為比較Mg、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，進行了如圖甲所示的實驗。實驗后把兩試管中的物質(zhì)倒入燒杯中（如圖乙），發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，充分反應(yīng)后過濾。濾液中含有的金屬離子可能的組成有

①Mg2+ ②Mg2+和Fe2+ ③Fe2+和Cu2+ ④Mg2+、Fe2+和Cu2+

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖是實驗室制備氣體的常用裝置和儀器。

①A裝置制二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為______________。反應(yīng)開始后將氣體通入澄清石灰水中，產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)的化學方程式是___________。反應(yīng)一段時間后夾緊彈簧夾，A中現(xiàn)象是____________，該裝置的優(yōu)點是_______________。

②制氧氣時，將B與_______（選填“C”或“D”）連接組成發(fā)生裝置，以此裝置制取氧氣時反應(yīng)的化學方程式是__________________ 。判斷排水法收集滿氧氣的現(xiàn)象是 ___________ ，集滿氧氣后用玻璃片________（選填“磨砂”或“光滑”）的一面蓋住集氣瓶口。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇 裝置進行了氧氣的制備實驗。

（1）儀器a的名稱_______

（2）甲同學選擇過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為獲得平穩(wěn)的氧氣流并收集一瓶較純凈的氧氣，完成該實驗應(yīng)選用的裝置 _________（填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______。

（3）乙同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣， 實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

（提出猜想）猜想 1：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想 2：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，在 250℃條件下加熱一段時間，冷卻 后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想 1_____（選填“正確”或“錯誤”）。

②第二組同學取錳酸鉀于試管中在 250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 2 正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是________。

（4）丙同學在實驗中發(fā)現(xiàn)氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，該學生認為高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中可以作催化劑。你同意他的看法嗎？______（選填“同意”或“不同意”）,理由是_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在燒杯A中裝入20mL蒸餾水，滴入2-3滴酚酞試液。在燒杯B中裝入10mL濃氨水。然后用一只大燒杯把A、B兩燒杯溶液罩在一起。過幾分鐘，可以觀察到燒杯A中的溶液變成_______色。

通過上述現(xiàn)象，得出的結(jié)論有：分子________________，濃氨水呈______（填“酸性”或“堿性”）。

還可以通過什么方法檢測氨水的酸堿性呢？所用的藥品的名稱__________，產(chǎn)生的現(xiàn)象是______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石灰石是我市主要礦產(chǎn)之一，小江同學為了尋找含碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)超過85%的石灰石，對一樣品進行了如下定量實驗。

實驗步驟

①將適量鹽酸加入燒杯中并稱重

②稱取少量石灰石樣品加入燒杯中，使之與過量稀鹽酸反應(yīng)

③待反應(yīng)完全后，稱重

實驗圖示

實驗數(shù)據(jù)

燒杯和鹽酸的質(zhì)量為100.0g

石灰石樣品的質(zhì)量為12.0g

燒杯和其中混合物的質(zhì)量為107.6g

試通過分析計算（結(jié)果保留一位小數(shù)）：

（1）該實驗中生成的二氧化碳的質(zhì)量是___________。

（2）試通過計算推斷該石灰石樣品的純度是否符合要求？（樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）

（3）若碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)超過85%的石灰石其含鈣的質(zhì)量分數(shù)為a% ，則a的取值范圍是 （石灰石樣品中的雜質(zhì)不含鈣）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在做“鐵在氧氣中燃燒”實驗時，進行了一系列探究活動，請你一同參與。

（探究）鐵絲燃燒是否需要純氧

（實驗內(nèi)容）取長短相同，直徑均為0.38mm的鐵絲，分別在體積分數(shù)為90%、70%、60%、55%的O2中實驗。

（實驗現(xiàn)象）

O2%

90%

70%

60%

55%

實驗現(xiàn)象

燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好

燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功

燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功

難以燃燒，只是發(fā)紅

若用如圖1裝置收集一瓶（150mL）含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體，方法是：在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。則停止通入氧氣時量筒內(nèi)水的體積約為_______mL。

（結(jié)論）就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為_______，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越_______劇烈（填“劇烈”或“不劇烈”）；

（拓展）小明指出上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論不合理，理由是_______鐵絲可能在氧氣濃度為56%～59%的范圍內(nèi)燃燒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】理論知識在生產(chǎn)，生活中有廣泛的應(yīng)用。

（1）空氣由多種氣體組成，它屬于_____（選填“混合物”或“純凈物”）。植物的光合作用是空氣中的_____主要來源。

（2）酒精（C2H5OH）是一種清潔能源，它屬于___（選填“可再生”或“不可再生”）能源。酒精燃燒的化學方程式為________。

（3）鍋里的油一旦著火，可用鍋蓋蓋滅，其原理是____。

（4）沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學方程式為____。①我國部分地區(qū)家庭使用的暖瓶的瓶膽，使用不長時間壁上就會形成很厚的水垢，其主要成份是__________，這說明該地區(qū)的水中含有較多的　可溶性鈣鎂化合物，這種水叫_____水，生活中可以用_______區(qū)別硬水和軟水。通過____可降低水的硬度；如果用稀鹽酸除去上述水垢，則反應(yīng)方程式為______。

②活性炭由于具有很強的______性，可以清除冰箱內(nèi)的異味。

③“干冰”不是冰，其化學式是_______，可以用于人工降雨。

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