Question

人類(lèi)的生存離不開(kāi)氧氣．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的探究．
探究一：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）小明同學(xué)認(rèn)為可用鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是：

 

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（2）小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有倒吸．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因是

 

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（3）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的：

 

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探究二：以下是該小組探究影響H₂O₂溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	H2O2溶液濃度%	H2O2溶液體積/mL	溫度/℃	MnO2的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應(yīng)所需 的時(shí)間/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	0	2	49.21
④	30	5	55	0	2	10.76

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與

 

有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：

 

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（2）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)

 

（填“能”或“不能”）說(shuō)明使用MnO₂可以加快H₂O₂溶液反應(yīng)速率．

Answer 1

考點(diǎn)：測(cè)定空氣里氧氣含量的探究,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點(diǎn)與催化作用

專(zhuān)題：科學(xué)探究

分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，鐵在空氣中不能燃燒；木炭燃燒生成的是二氧化碳?xì)怏w；過(guò)氧化氫在催化劑的作用下能快速產(chǎn)生氧氣，根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)分析解答即可．

解答：解：探究一：（1）鐵絲在空氣中不能燃燒，不能使用鐵絲代替紅磷，故填：鐵絲在空氣中不能燃燒；
（2）木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，消耗了氧氣又生成了二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變，故看不到明顯的現(xiàn)象，故填：木炭燃燒生成的是氣體，瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)不變；
（3）用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇的物質(zhì)只能與氧氣反應(yīng)且反應(yīng)后不能生成氣體，故填：質(zhì)只能與氧氣反應(yīng)且反應(yīng)后不能生成氣體；
探究二：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與過(guò)氧化氫溶液的濃度有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越大，故填：過(guò)氧化氫溶液的濃度；溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越大；
（2）要證明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的反應(yīng)速率，需要控制過(guò)氧化氫溶液的濃度、量、溫度均相同，由于過(guò)氧化氫溶液的濃度不同，故不能證明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的反應(yīng)速率，故填：不能．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了氧氣含量的測(cè)定以及影響化學(xué)反應(yīng)的速率，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．