取氧化銅和炭粉混合物于試管中，使之在高溫下反應(yīng)，反應(yīng)生成的氣體用澄清石灰吸收（不考慮生成一氧化碳），如果實驗后，稱得澄清石灰水質(zhì)量增加了2.2g．請計算參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：氧化銅和炭粉在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳；二氧化碳能被澄清石灰吸收，實驗后稱得澄清石灰水質(zhì)量增加了2.2g，即生成二氧化碳氣體的質(zhì)量為2.2g，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：二氧化碳能被澄清石灰吸收，實驗后稱得澄清石灰水質(zhì)量增加了2.2g，即生成二氧化碳氣體的質(zhì)量為2.2g．
設(shè)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為x
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
   160          44
    x           2.2g
160
44
=
x
2.2g
     x=32g．
答：參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為32g．
點評：本題難度不大，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計算即可正確解答本題，解題時要注意解題的規(guī)范性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的說法中正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰、放出熱量
B、白磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光、放出熱量、產(chǎn)生大量的白煙
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）+3價的鋁元素
 
；
（2）鎂離子
 
；
（3）兩個磷原子
 
； 
（4）4個二氧化硫分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)分成兩組，以小陳為組長的用高錳鉀為原料用甲圖裝置制氧氣，以小林為組長的一組用過氧化氫溶液為原料用乙圖裝置制取氧氣．試回答

（1）寫出可能需要儀器名稱．a(chǎn)
 
 b
 
；
（2）寫出小林實驗時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：
 
；
（3）檢查甲裝置的氣密性的方法是
 
；
（4）小陳組的裝置中是否有缺陷，如有，請指出來．
 
；
（5）為收集到較純凈的氧氣，兩組的同學(xué)可選的收集方法是
 
．若給你提供下圖中的裝置，你認為應(yīng)該選擇的是
 
．

（6）對于圖甲用排水法收集氧氣，結(jié)束后，應(yīng)該先怎樣做后怎樣做，為什么要這樣做？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生存離不開氧氣．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的探究．
探究一：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）小明同學(xué)認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認為不可以，其原因是：
 
．
（2）小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的：
 
．
探究二：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．
實驗序號H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③305350249.21
④305550210.76
（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：
 
．
（2）通過上述實驗
 
（填“能”或“不能”）說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為除去銅鐵混合物中的鐵，向10g金屬混合物中加入100g7.3%的稀鹽酸時，恰好完全反應(yīng)，試求金屬混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是
 
．
（2）在符號①Fe3+ ②H2O2③SO42- 中，表示陽離子的是
 
；①和③形成化合物的化學(xué)式是
 
．
（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖：

①A、B、C中表示混合物的是
 
（填序號）．
②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于物理變化的是
 
．
③變化中“”和“”的個數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)A+2B=C中，已知5克A跟足量的B充分反應(yīng)后生成8克C，則參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量為（　　）
A、6克B、4克C、3克D、2克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中信息理解不正確的是（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)為11
B、核外電子數(shù)為22.99
C、元素符號為Na
D、元素名稱為鈉

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