用天平秤取20g食鹽的過程中,發(fā)現(xiàn)指針偏左,則接下應(yīng)該( 。
A、添加砝碼B、滑動游碼
C、增加食鹽D、減少食鹽
考點:稱量器-托盤天平
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:使用托盤天平稱量藥品時應(yīng)遵循“左物右碼”,指針偏左,說明物體質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少藥品.
解答:解:用托盤天平稱量20g藥品,步驟應(yīng)該是:調(diào)節(jié)天平平衡,先向右邊托盤添加20g砝碼,然后向左邊托盤添加藥品,直至天平平衡.發(fā)現(xiàn)指針偏左,說明藥品多了,要減少藥品.
故選D.
點評:本題考查天平的使用,在使用托盤天平稱量藥品時,若已知藥品質(zhì)量,則應(yīng)該先加砝碼后加藥品;若要稱取一定量的藥品質(zhì)量,則先加藥品后加砝碼,且砝碼添加順序是由大到小,在稱量前應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡,在整個稱量過程中不能再次調(diào)節(jié)平衡螺母.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中是由分子構(gòu)成的是( 。
A、水B、鐵C、氦氣D、氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( 。
A、反應(yīng)前后原子的個數(shù)減少
B、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C、化學(xué)反應(yīng)前后元素的化合價沒有改變
D、反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線如圖所示.請回答:
①10℃時,硝酸鉀的溶解度是
 
;      
②欲將30℃時硝酸鉀的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎玫姆椒?div id="d3cjhlo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

③10℃時,將15g硝酸鉀加入到50g水中充分溶解,所得溶質(zhì)質(zhì)量是
 

④工業(yè)上將硝酸鉀和氯化鈉的熱混合溶液(兩者均達(dá)到飽和)冷卻至室溫,析出晶體中的主要物質(zhì)是
 
,下列關(guān)于剩余溶液的說法正確的是( 。
A、只含氯化鈉,且氯化鈉達(dá)到飽和
B、只含硝酸鉀,且硝酸鉀達(dá)到飽和                        
C、兩者都有,但只有氯化鈉達(dá)到飽和
D、兩者都有,且兩者都達(dá)到飽和.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有如圖所示的實驗裝置:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:C.
 
 b.
 

(2)實驗室制取氣體時均應(yīng)先檢查裝置的
 

(3)在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是
 
(填序號),該制備方法的反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(4)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類的生存離不開氧氣.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的探究.
探究一:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究.
(1)小明同學(xué)認(rèn)為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是:
 

(2)小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因是
 

(3)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的:
 

探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
實驗序號H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時間/s
51200.1416.75
151200.146.04
305350249.21
305550210.76
(1)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:
 

(2)通過上述實驗
 
(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氣和氧氣的混合物共21g,放入一密閉容器中,充分反應(yīng)后,冷卻到室溫,剩余氣體的質(zhì)量為3g,則原混合物中氧氣的質(zhì)量可能為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)在實驗室里用氯酸鉀和二氧化錳共熱來制備氧氣,他選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號)來制。捎醚b置E來收集,其原因是
 
,用文字表達(dá)式表示該反應(yīng)
 

 (3)通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口
 
,將手松開一段時間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到導(dǎo)管中形成一段液柱.
(4)用制得的氧氣做鐵絲燃燒實驗時,要在裝置內(nèi)預(yù)留少量的水是為了
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途,在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.以下說法不正確的是(  )
A、a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B、a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C、該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D、該裝置能用來觀察輸出氧氣的速度

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