14．環(huán)境問(wèn)題的最終解決要依靠科技進(jìn)步．下列關(guān)于保護(hù)生存環(huán)境的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．減少使用、加強(qiáng)回收和再利用是治理“白色污染”的主要途徑
B．通常利用沉淀反應(yīng)除去污水中的重金屬離子
C．垃圾焚燒不僅可以用于發(fā)電，還不會(huì)帶來(lái)任何新的污染
D．可通過(guò)改進(jìn)燃燒裝置和燃燒技術(shù)，減少煤等化石燃料燃燒產(chǎn)生的污染

分析 A、根據(jù)塑料制品難以降解，任意丟棄容易造成白色污染進(jìn)行解答；
B、根據(jù)重金屬離子能污染水資源進(jìn)行解答；
C、根據(jù)垃圾焚燒會(huì)產(chǎn)生大量有害的氣體和粉塵進(jìn)行解答；
D、根據(jù)改進(jìn)燃燒裝置和燃燒技術(shù)，能使煤等化石燃料充分燃燒進(jìn)行解答．

解答 解：A、塑料制品難以降解，任意丟棄容易造成白色污染，所以減少使用、加強(qiáng)回收和再利用是治理“白色污染”的主要途徑，故A正確；
B、重金屬離子能污染水資源，所以通常利用沉淀反應(yīng)除去污水中的重金屬離子，故B正確；
C、垃圾焚燒會(huì)產(chǎn)生大量有害的氣體和粉塵，會(huì)造成二次污染，故C錯(cuò)誤；
D、改進(jìn)燃燒裝置和燃燒技術(shù)，能使煤等化石燃料充分燃燒，所以通過(guò)改進(jìn)燃燒裝置和燃燒技術(shù)，減少煤等化石燃料燃燒產(chǎn)生的污染，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解保護(hù)環(huán)境的重要性，了解各種環(huán)境污染的途徑，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

5．溫室時(shí)，不飽和的食鹽水在空氣中露置一段時(shí)間后，有少量晶體析出．對(duì)于該溶液下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．溶質(zhì)的溶解度減小B．溶質(zhì)的質(zhì)量減小
C．溶液變成飽和溶液D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)下列裝置（如圖），回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱為分液漏斗．
（2）檢驗(yàn)裝置A的氣密性操作：先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，再把導(dǎo)氣管插入水中，用手捂熱錐形瓶．
（3）若制取并收集一瓶純凈、干燥的CO2氣體，選用裝置的連接順序?yàn)锳HFC．
（4）為研究影響反應(yīng)放慢的因素，某實(shí)驗(yàn)小組用一定濃度、一定體積的鹽酸和5g碳酸鈣粉末反應(yīng)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間（分鐘） 1 2 3 4 5
 CO2體積（mL） 50 90.5 110.5 120.5121
分析表中數(shù)據(jù)，隨反應(yīng)進(jìn)行反應(yīng)速率逐漸減小，你認(rèn)為引起該速率變化的主要原因是隨著反應(yīng)進(jìn)行鹽酸的濃度越來(lái)越小．
（5）濃氨水滴入生石灰中，能產(chǎn)生氨氣（NH3），已知，氨氣密度比空氣小；常溫下，氨氣極易溶于水，且能與水反應(yīng)生成一種堿（NH3•H2O）．實(shí)驗(yàn)室中若用該反應(yīng)制備氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填裝置序號(hào)，下同），收集裝置為E，干燥裝置為G；可用濕潤(rùn)的紅色（填“紅色”或“藍(lán)色”）石蕊試紙檢驗(yàn)氨氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率，于是，他們對(duì)此展開探究：
（1）提出問(wèn)題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想．
【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃		反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑
假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵單質(zhì)，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
無(wú)現(xiàn)象
假設(shè)二不成立
（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．假冒偽劣的劣質(zhì)酒引發(fā)的中毒事件時(shí)有發(fā)生，原因是劣質(zhì)酒中的甲醇（化學(xué)式為CH3OH）含量嚴(yán)重超標(biāo)，甲醇易引起視神經(jīng)萎縮、甚至導(dǎo)致雙目失明．下面關(guān)于甲醇的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．甲醇沒(méi)有毒性
B．甲醇由C、H、O三種元素組成
C．甲醇是一種氧化物
D．甲醇分子中C、H、O三種原子個(gè)數(shù)比為1：4：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某化學(xué)興趣小組研究雙氧水的分解時(shí)，設(shè)計(jì)了以下三組實(shí)驗(yàn)，每一小組取若干支試管分別加入相同體積5%的雙氧水，在實(shí)驗(yàn)室觀察氣泡產(chǎn)生的情況．
組別 操作 現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 第一組 ①向試管中加0.2gMnO2粉末并置于盛有5℃水的燒杯中 少量氣泡 
 ②向試管中加0.2gMnO2粉末并置于盛有50℃水的燒杯中 大量氣泡
 第二組 ③向試管中加0.2gMnO2粉末 大量氣泡 
 ④向試管中的液體加蒸餾水稀釋10倍后加0.2gMnO2粉末 少量氣泡
 第三組 ⑤向試管中加0.2gMnO2粉末 大量氣泡 
 ⑥向試管中加5滴FeCl3溶液 少量氣泡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)“一定”的敘述正確的是（　�。�
A．由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．由多種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
D．純凈物一定是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于化學(xué)史方面的敘述中，不正確的是（　�。�
A．最早發(fā)現(xiàn)電子的是英國(guó)科學(xué)家湯姆森
B．最早用濕法煉銅的國(guó)家是印度
C．最早通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成的，是法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫
D．最早發(fā)明元素之間存在聯(lián)系并排列出現(xiàn)代元素周期表的是俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．對(duì)氧氣的用途說(shuō)法不正確的是（　　）
A．可用做氣體燃料B．可供給呼吸
C．可用來(lái)冶煉鋼鐵D．可用來(lái)焊接和切割金屬

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