【題目】某同學(xué)用如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：

（1）其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>_______（填序號(hào)），理由是_________。

（2）實(shí)驗(yàn)A中觀察到鐵釘表面有_______出現(xiàn)，證明鐵釘與硫酸銅溶液發(fā)生了化學(xué)變化；實(shí)驗(yàn)B中如果去掉小氣球并將玻璃管換成玻璃棒，可能造成的不良后果是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________；

（3）請(qǐng)從微觀的角度，簡要分析你認(rèn)為任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律的原因是：____。

（4）反思：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在___的容器中進(jìn)行．

【答案】C 反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中，天平不能平衡 紅色物質(zhì) 瓶塞沖開 4P + 5 O2 2 P2O5 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量都不變 密閉

【解析】

（1）A能達(dá)到目的，因?yàn)樯晌锖头磻?yīng)物中都沒有氣體產(chǎn)生，B中的裝置進(jìn)行驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，能達(dá)到目的，原因在于裝置是密封的；C不能達(dá)到目的，因?yàn)樯傻亩趸細(xì)怏w散逸到空氣中去了；

（2）在金屬活動(dòng)性順序中，鐵在銅的前面，能將硫酸銅中的銅置換為單質(zhì)銅，同時(shí)生成硫酸亞鐵，生成的銅為紅色金屬，覆蓋在鐵的表面。實(shí)驗(yàn)A中觀察到鐵釘表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，說明變化過程中有新物質(zhì)生成，證明鐵釘與硫酸銅溶液發(fā)生了化學(xué)變化；磷燃燒放出大量的熱，裝置中氣體受熱膨脹，壓力增大。實(shí)驗(yàn)B中如果去掉小氣球并將玻璃管換成玻璃棒，可能造成的不良后果是瓶塞沖開，磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P + 5 O2 2 P2O5；

（3）由任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律的原因是在化學(xué)反應(yīng)前后原子種類，原子數(shù)目，原子質(zhì)量一定不變；

（4）反思：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在密閉的容器中進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是人類生命活動(dòng)中的重要物質(zhì)。請(qǐng)回答以下與氧氣有關(guān)的問題：

（1）氧氣由氧元素組成。如圖 1 是氧元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖 2 是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。元素周期表中，氧元素的原子序數(shù)為____， 圖 2 所示粒子符號(hào)為____。

（2）水通電后可分解產(chǎn)生氧氣。下圖是水分解過程中微粒變化的示意圖，它們?cè)诨瘜W(xué)變化過程中出現(xiàn)的先后順序?yàn)?/span>____（用字母表示），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學(xué)常見的儀器和實(shí)驗(yàn)圖，回答下列問題:

（1）在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，每步都用到的儀器是 （填名稱）；

（2）儀器C在實(shí)驗(yàn)中的用途是 ；

（3）描述裝置D進(jìn)行硫在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象:_____________，并放出熱量；

（4）裝置E中觀察到低處的蠟燭先滅的原因是______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①_______③_______

（2）制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，裝藥品前應(yīng)先__________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以制得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的裝置應(yīng)該選擇______（填序號(hào)）。

（4）用加熱高錳酸鉀和圖C所示的方法制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜，目的是_____；加熱過程中若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅色原因是______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式） __________

（5）實(shí)驗(yàn)小組后來改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，用下面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。______

在理解上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你歸納本實(shí)驗(yàn)的目的：（不超過15個(gè)字）___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）圖1實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后，正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為_____，該實(shí)驗(yàn)說明水是由____組成的；。

（2）若用圖2所示裝置來凈化天然水，其所起的作用是___（選填序號(hào)）。

A．能殺菌消毒 B．能得到純水

C．能把硬水變?yōu)檐浰?D．能使天然水變澄清

（3）圖3中，自來水廠使用的凈水方法有____（選填序號(hào)）。

A．沉淀 B．過濾 C．煮沸 D．蒸餾 E．吸附

（4）淡水資源有限，我們需要節(jié)約用水，下圖中表示節(jié)水標(biāo)志的是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（托盤天平略）來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，如圖A、B、C所示。

（1）上述的AC三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是____________；（填字母序號(hào)）

（2）裝置A中錐形瓶底部細(xì)沙的作用是________________________；

（3）小明受到A裝置的啟發(fā)，將C裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖D所示。該裝置中小氣球的作用是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

（1）通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是_____(填字母)。

A．蔗糖和水
B．氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液

C．鐵和氯化銅溶液

（2）在氧氣中點(diǎn)燃紅磷的實(shí)驗(yàn)過程，固體質(zhì)量變化如圖1所示。①從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因?yàn)?/span>________。②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為________g。

（3）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示，參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體壓力傳感器可用于檢測密閉體系內(nèi)的氣壓變化，并以數(shù)字、曲線等多種形式形象地顯示出來。下圖1為空氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置。連接好實(shí)驗(yàn)裝置，將壓力傳感器接入電腦并打開，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的足量的紅磷并塞入集氣瓶。集氣瓶內(nèi)氣壓一一時(shí)間關(guān)系如圖2所示

（1）圖1中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________。

（2）圖2中BC段氣壓變化的原因是___;CD段氣壓變化的原因是①_______②__________;導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型。

（1）甲、乙兩變化中屬于物理變化的是______；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點(diǎn)是__________。

（2）甲、乙兩變化中屬于化學(xué)變化的是______；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____（填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”）改變，原因是______。

（3）若微粒示意圖發(fā)生化學(xué)變化的條件是通直流電，其化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為_______。

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