10．下列各組依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案中合理的是（　�。�
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A驗證可燃性氣體中含有H2點燃氣體，在火焰上方罩干冷燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)液滴
B除去NaCl中的Na2SO4加水溶解，再加過量BaCl2溶液后過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
C檢驗NaOH是否變質(zhì)取樣加水后滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色是否變紅
D鑒別化肥KNO3和NH4Cl取樣與熟石灰混合研磨，聞氣味
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)氫氣、甲烷等氣體燃燒均生成水，進行分析判斷．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、根據(jù)氫氧化鈉溶液變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，進行分析判斷．
D、銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體，進行分析判斷．

解答 解：A、點燃氣體，在火焰上方罩干冷燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)液滴，不能證明是否含氫氣，也可能含有甲烷，故選項依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案中不合理．
B、Na2SO4能與過量BaCl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鋇（過量的），不符合除雜原則，故選項依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案中不合理．
C、氫氧化鈉溶液變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，由于氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液均顯堿性，取樣加水后滴加無色酚酞溶液，不能檢驗是否變質(zhì)，故選項依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案中不合理．
D、NH4Cl屬于銨態(tài)氮肥，能與熟石灰混合研磨放出有刺激性氣味的氣體，硝酸鉀不能，可以鑒別，故選項依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案中合理．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．植物光合作用可表示為CO2+H2O$\stackrel{光照}{→}$淀粉+O2，下列關(guān)于說法中正確的是（　�。�
A．淀粉中一定含C、H兩種元素B．淀粉中一定只含C、H兩種元素
C．淀粉中可能含有三種以上的元素D．淀粉可能是一種單質(zhì)或一種化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．金剛石、石墨和C60都屬于碳單質(zhì)B．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
C．空氣中體積分數(shù)最大的氣體是氮氣D．使用無磷洗衣粉可減少水污染

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．煤屬于不可再生資源，將煤通過一定方式可轉(zhuǎn)化為汽油、乙醇（C2H5OH）和氣體燃料．乙醇可用作燃料．我國已經(jīng)推廣使用一種車用乙醇汽油，這種汽油的燃燒廢氣對環(huán)境的污染較少，請計算：
（1）69g乙醇完全燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？（要求寫出計算過程）
（2）在氧氣不足的情況下，乙醇不完全燃燒生成一氧化碳、二氧化碳和水，若69g乙醇不完全燃燒生成88g二氧化碳，則反應(yīng)生成一氧化碳和水的分子個數(shù)比為2：9．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．化學在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著重要作用，下列說法不正確的是（　　）
A．用鋁合金制飛機外殼是因其硬度大、密度小、耐腐蝕
B．無土栽培的營養(yǎng)液中常含的K2SO4是一種復合肥
C．發(fā)射火箭采用的液氫、液氧都是無污染的純凈物
D．生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．請根據(jù)下列實驗圖1回答問題．

（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是C（填字母）．
（3）A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）對于B實驗，小李同學進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如圖2所示：
如圖2改進實驗與B實驗相比，明顯的優(yōu)點是裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準確（誤差�。�，或封閉體系更環(huán)�；蛟囼灣晒β矢叩龋▽懸粭l即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．分析、推理和類比是化學學習中常用的思維方法，下列分析、推理或類比正確的是（　�。�
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)一定有氧氣參加
B．金剛石和石墨由于碳原子的排列方式不同，所以它們的物質(zhì)性質(zhì)存在很大的差異
C．無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，所以無色酚酞溶液不變色的一定是酸性溶液
D．碳酸鹽能與鹽酸反應(yīng)生成氣體，所以能與鹽酸反應(yīng)生成氣體的一定是碳酸鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．X、Y、Z有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示反應(yīng)一步實現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去），則符合要求的X、Y、Z依次為（　�。�
A．Cu、CuO、Cu（OH）2B．C、CO、H2CO3C．CaO、Ca（OH）2、CaCO3D．H2O2、H2、H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列事實的結(jié)論或解釋中不正確的是（　�。�
A．食物腐敗-分子的種類改變
B．桂花開，滿園香-分子在不斷運動
C．碘升華-分子的體積變大了
D．反應(yīng)前后質(zhì)量守恒-原子種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有改變

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