【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)用過(guò)氧化氫溶液取氧氣的化學(xué)方程式為 , 可以用E裝置收集氧氣,現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣已收滿。
(2)制取并收集一定量的二氧化碳,應(yīng)選擇裝置是 , 欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過(guò)盛有﹙填藥品名稱)的洗氣瓶F。
(3)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn),G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 , H中噴水的紫色紙花變色。
【答案】
(1)2H2O2 2H2O + O2↑;液面降到瓶口并冒大氣泡
(2)BF;濃硫酸
(3)防止集氣瓶底炸裂;紅
【解析】(1)過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2O+O2↑;用E裝置收集氧氣,液面降到瓶口并冒大氣泡現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣已收滿;(2)制取二氧化碳應(yīng)選擇固液混合常溫型裝置B,收集一定量的二氧化碳應(yīng)選擇F,故應(yīng)選擇裝置是BF,欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶F;(3)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn),G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止集氣瓶底炸裂, H中噴水的紫色紙花變紅色。(1)過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣;根據(jù)用排水法收集氧氣驗(yàn)滿時(shí)的現(xiàn)象解答;(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件及需要收集定量的干燥氣體解答;(3)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)水的作用解答;根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使石蕊溶液變紅解答。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)在水中能大量共存且形成無(wú)色透明溶液的是
A.NaNO3 HNO3 NaCl
B.NaCl AgNO3 FeCl3
C.NH4NO3 CuCl2 NaOH
D.HCI BaCl2 H2SO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)上,某同學(xué)表演了精彩魔術(shù)——“燒不壞的布手帕”。他先將布手帕放入白酒中浸透,后取出輕輕擠干,再用坩堝鉗夾住,從下方點(diǎn)燃,待火焰熄滅后,布手帕依然完好。下列說(shuō)法正確的是( )
A.布手帕不是可燃物,不能燃燒
B.空氣不充足,布手帕不會(huì)燃燒
C.布手帕被白酒浸濕,導(dǎo)致著火點(diǎn)降低
D.白酒中水蒸發(fā)時(shí)吸熱,溫度達(dá)不到布手帕著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途,利用化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.銀用作導(dǎo)線B.干冰用作制冷劑
C.蒸餾水用作配制溶液D.小蘇打用于治療胃酸過(guò)多癥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)用A圖所示裝置凈化黃泥水時(shí),玻璃棒的作用是。
(2)通過(guò)B圖所示酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),可認(rèn)識(shí)到:雖然酸類(lèi)物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的不同,其性質(zhì)也存在差異。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)C探究,可燃物燃燒的條件是 (一個(gè)即可)。
(4)請(qǐng)你總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件:。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“沂河源頭,水潺潺;螳螂河畔,柳青青。”這真是一幅美麗的畫(huà)卷。保護(hù)綠水青山,是我們每個(gè)公民的責(zé)任。下列做法中,不利于環(huán)境保護(hù)的是( 。
A.露天燒烤,隨意排污B.節(jié)約用水,保水護(hù)水
C.垃圾分類(lèi),再生利用D.拆除違建,種植花草
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展。下列做法不符合該理念的是
A.多用一次性餐具B.垃圾分類(lèi)處理
C.選擇公交出行D.注意人走燈滅
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