【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答下列問題。

﹙1﹚實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，選用的發(fā)生裝置是_________，（填裝置序號，下同）收集裝置是_______。

﹙2﹚常溫常壓下一氧化碳不與空氣反應(yīng)，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集。若用排空氣法收集一氧化碳，將__；排水法收集一氧化碳時，待導(dǎo)氣管口有連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集，原因是____。

【答案】 2H2O22H2O+O2↑ A BD 不易排盡瓶內(nèi)空氣，導(dǎo)致收集到的氣體不純 防止收集到的氣體因混有空氣而不純

【解析】﹙1﹚實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2H2O22H2O+O2↑，固液常溫反應(yīng)制取氣體，選擇發(fā)生裝置A，氧氣不易溶于水，可用排水法收集，選擇收集裝置D，氧氣的密度比空氣的密度大，可用向上排空氣法收集，選擇收集裝置B。﹙2﹚常溫常壓下一氧化碳不與空氣反應(yīng)，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集。若用排空氣法收集一氧化碳，將不易排盡瓶內(nèi)空氣，導(dǎo)致收集到的氣體不純；排水法收集一氧化碳時，待導(dǎo)氣管口有連續(xù)穩(wěn)定的氣泡冒出時才開始收集，原因是防止收集到的氣體因混有空氣而不純。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答：

(1)P點的意義是______________________________。

(2)t2℃時，將30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，最終形成溶液的質(zhì)量是______。

(3)在t2℃時，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至t1℃時，所得三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是__________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一燒杯中盛有42.2gCaCO3和CaCl2的粉末狀混合物，向其中加入188.8g水，使混合物中的可溶物完全溶解。然后再向其中逐滴加入溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，燒杯中難溶固體物質(zhì)的質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如下圖X所示。請根據(jù)題意回答下列問題：

（1）在滴入稀鹽酸的過程中，觀察到的明顯現(xiàn)象是：

①_______________ ，②_______________。

（2）當(dāng)?shù)稳?0%的稀鹽酸至圖中A點時，燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是（寫化學(xué)式）________。

（3）當(dāng)?shù)稳?0%的稀鹽酸146g時（即B點），試通過計算，求此時燒杯中所得不飽和溶液的質(zhì)量_____。（計算結(jié)果精確到0.1g）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是初中階段常見的實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）小華同學(xué)用A裝置驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是______。

（2）小明同學(xué)用B裝置探究可燃物燃燒的條件。（資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃；白磷燃燒生成的五氧化二磷會刺激人體呼吸道，在空氣中可與水蒸氣反應(yīng)生成一種劇毒物質(zhì)-偏磷酸）。水中的白磷不燃燒，是因為______________。罩上儀器a的作用是_____________，對照①和③能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是_____________。

（3）小剛同學(xué)用C裝置模擬工業(yè)煉鐵的原理，請寫出硬質(zhì)玻璃管內(nèi)CO與Fe3O4發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某溫度下，在100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的KNO3不飽和溶液甲中加入10gKNO3固體，恰好得到飽和溶液乙，下列說法正確的是

A. 蒸發(fā)溶液也可以使甲溶液變成飽和溶液 B. 乙溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 30%

C. 該溫度下，KNO3的溶解度為30g D. 升高溫度，甲、乙兩溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都增大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是_______________。

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,應(yīng)選擇的收集裝置是_____。將點燃的硫粉伸入盛滿氧氣的集氣瓶中觀察到火焰的顏色為_____。

(3)實驗室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________若用F裝置收集二氧化碳,檢驗二氧化碳收集滿的方法是______________。

(4)某實驗小組的同學(xué)設(shè)計以下裝置,準(zhǔn)確稱量1.0g銅鋅合金,加入足量的鹽酸,充分反應(yīng)后通過測定生成氫氣的體積,計算銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

①實驗前將塊狀合金加工成碎屑,目的是_________,裝置中塑料軟管的作用是______

②實驗時反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

③實驗測得氫氣的體積是0.224L,在該實驗條件下氫氣的密度為0.089g·L-1,該銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小濱同學(xué)為了測定某珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取12.5g珍珠粉樣品，進(jìn)行四次高溫煅燒、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，記錄數(shù)據(jù)如下：

操作次序

第一次

第二次

第三次

第四次

剩余固體質(zhì)量/g

10.8

9.6

8.1

8.1

試計算：

(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為____________g；

(2)求該珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學(xué)分別用甲、乙所示裝置進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)兩實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍(lán)、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。

資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍(lán)色。

下列說法錯誤的是

A. 甲實驗不如乙實驗環(huán)保

B. 只根據(jù)甲實驗“固體消失” 這一現(xiàn)象，可驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解

C. 乙實驗有利于學(xué)生分析“固體消失” 的原因

D. 只根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象，可驗證NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室常用的實驗裝置�；卮鹣铝袉栴}：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a______________；b______________。

（2）A、F組合制氧氣，氧氣收集完畢，應(yīng)先_________________________________（填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”）。

（3）寫出一個用B、E組合制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為__________________________，若要控制反應(yīng)速度，可對裝置進(jìn)行的改動是_____________。若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點是________________________________。

（4）硫化氫氣體(H2S)有毒，溶于水形成酸。用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得H2S，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。某同學(xué)用下圖G、H、I組合收集H2S。

①用G收集H2S，說明其密度比空氣___________（填“大”或“小”）。

②各裝置的作用：H_______________________，I__________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案