【題目】某實驗小組的同學利用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,他們在向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中滴加一定量的稀鹽酸后,才發(fā)現(xiàn)忘記滴加了酸堿指示劑,此時,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中所含溶質(zhì)的成分進行探究。
【提出猜想】
猜想一:溶質(zhì)是CaCl2和Ca(OH)2
猜想二:溶質(zhì)是CaCl2
猜想三:溶質(zhì)是CaCl2和 。
【查閱資料】
①CaCl2溶液呈中性;
②有關(guān)的化學反應(yīng):
a.氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行中和反應(yīng)的化學方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
b.碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為:Na2CO3 +2HCl=2NaCl+ CO2↑+H2O
c.碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)的化學方程式為:Na2CO3+ CaCl2=CaCO3↓+ 2NaCl
【實驗設(shè)計與驗證】
(1)小猛同學設(shè)計用無色酚酞溶液驗證“猜想一”是否成立。取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察到溶液不變色。于是可以確定“猜想一” (填“成立”或“不成立”),其理由是 。
(2)小華同學設(shè)計用碳酸鈉溶液驗證“猜想二”和“猜想三”是否成立。取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中,并向試管中逐滴加入過量的碳酸鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是:先出現(xiàn)氣泡,后有 生成。于是可以確定 成立。
【交流與反思】
經(jīng)過同學們討論和交流,發(fā)現(xiàn)只需用下列一種物質(zhì)就能驗證得出以上三種猜想中的哪一種猜想成立,請在下列物質(zhì)的選項中選擇出你認為合理的物質(zhì)是 (填序號)
A.鋅粒 B.紫色石蕊溶液 C.二氧化碳
【答案】【提出猜想】HCl
【實驗設(shè)計與驗證】(1)不成立;如果含有氫氧化鈣滴入的酚酞就會變?yōu)榧t色
(2)白色沉淀;猜想三
【交流與反思】B
【解析】
試題分析:向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中滴加一定量的稀鹽酸后,會出現(xiàn)三種情況,如果恰好反應(yīng)則只有氯化鈣,如果鹽酸不足則會是氯化鈣和氫氧化鈣;如果酸過量則是氯化鈣和鹽酸;如果含有氫氧化鈣滴入的酚酞就會變?yōu)榧t色,實驗中沒有變色說明猜想一錯誤;取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中,并向試管中逐滴加入過量的碳酸鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是:先出現(xiàn)氣泡,說明其中含有鹽酸,鹽酸反應(yīng)完后,氯化鈣就會和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀。三種猜想只用石蕊試液就能鑒別,因為猜想一成立的話加入試液后會變?yōu)樗{色,猜想二成立的話會不變色,猜想三成立的話會變?yōu)榧t色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一種固體粉末狀樣品,已知該樣品由氧化銅和鐵組成。取樣品少許,加入一定量的稀硫酸,待反應(yīng)停止后過濾,得到濾渣和濾液。向濾液中加入一根潔凈的鐵絲,鐵絲表面無明顯變化。關(guān)于該實驗有如下說法,其中錯誤的有幾個
① 該樣品的顏色為黑色;
② 向樣品中加入稀硫酸后,一定有氣體生成,且液體顏色不變;
③ 濾渣中一定有銅,不一定有鐵;
④ 濾液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵;
⑤ 濾液中溶質(zhì)只有硫酸鐵。
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把蘿卜塊放入濃鹽水中,蘿卜塊會皺縮。把姜焉的青菜放入清水中,青菜會變挺。這就都是生話常識,其中蘊含著科學道理,啟迪我們?nèi)ニ伎肌?/span>
(1)觀察人體口腔上皮細胞時,為什么要將口腔上皮細胞除抹在生理鹽水(溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液)中?
(2)現(xiàn)有100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4.5%的氯化鈉溶液,將它稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水,需加水多少毫升?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學探究一瓶敞口放置的NaOH溶液(原質(zhì)量分數(shù)為10%)是否變質(zhì),進行了下述實驗:
同學 | 小柯 | 小江 | 小龍 |
操作 | 各取一支相同規(guī)格的試管,在試管中加入一定量的待測溶液 | ||
滴入無色酚酞 | 加入足量的 ? | 加入足量的BaCl2溶液 | |
現(xiàn)象 | 變紅 | 產(chǎn)生氣泡 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
結(jié)論 | 沒變質(zhì) | 變質(zhì) | 變質(zhì) |
(1)小江加入的“?”是 。
(2)小江認為小柯的實驗和結(jié)論不正確,理由是 。
(3)小龍將沉淀過濾、洗滌、干燥,稱量質(zhì)量為1.97g。已知小龍所取的待測溶液質(zhì)量為10g,請根據(jù)化學方程式計算,該待測溶液中變質(zhì)生成物的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】
(1)生鐵和鋼中最主要的元素是 ;用鋁壺燒水主要利用鋁具有良好的 性。
(2)鋁制品有良好的抗腐蝕性,其原因是在空氣中鋁的表面易形成致密的 。
(3)驗證Zn、Cu、Ag的金屬活動性順序,可選擇的試劑是 (填字母序號)。
A.Zn、Ag、CuCl2溶液 | B.Cu、Ag、ZnSO4溶液 |
C.Zn、Cu、AgNO3溶液 | D.Zn、Cu、Ag、稀硫酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)第45屆世界體操錦標賽于2014年10月3日至12日在廣西體育館舉辦,小林同學在觀看比賽的過程中發(fā)現(xiàn)體操運動員常用一種白色粉末搓手。他查閱資料后得知這種白色粉末是碳酸鎂,微溶于水。請同學們結(jié)合短文的信息及所學的化學知識,回答下列問題:
(1)寫出碳酸鎂的一種物理性質(zhì):______________________________。
(2)用化學方程式表示碳酸鎂的一種化學性質(zhì):_________________________________。
(3)小林想______( 選填“能”或“不能” )用熟石灰代替這種白色粉末搓手,理由是________。
(4)小林還發(fā)現(xiàn)體育館使用了大量的金屬材料,因而防止金屬生銹很重要。請寫出防止鋼鐵生銹的一種可行的方法__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2011年6月5日世界環(huán)境日主題為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”。旨在傳遞低碳生活理念,提高公眾環(huán)保意識。該主題倡導減少二氧化碳的排放,低能量、
低消耗的生活方式,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化。
(1)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用。例如:
①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和___________的性質(zhì)。
②工業(yè)上以二氧化碳為原料制備純堿。請寫出檢驗純堿中CO32-的方法:_______________________。
(2)大氣中的二氧化碳通過植物的光合作用能生成氧氣,請寫出實驗室中制取氧氣的化學反應(yīng)方程式____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】形成基本的化學觀念是初中化學重要的學習目標之一,也是初中階段應(yīng)該具備的化學素養(yǎng),下列事實或現(xiàn)象包含了﹣些基本化學觀念.請根據(jù)要求合理回答:
(1)墻內(nèi)開花墻外香,從微觀分析其原因是: .
(2)現(xiàn)有初中化學常見的五種物質(zhì):①Mg;②CH4;③稀硫酸;④CuO;⑤KMn04.請按單質(zhì)、氧化物、鹽、有機物、混合物順序排列為 (填序號)。
(3)幾千萬年前一條恐龍體內(nèi)的某個原子可能在你的身體里.原因是: 。
(4)化學物質(zhì)具有兩面性:一方面為人們的生活帶來了無數(shù)便利;另一方面它也對人類生存的環(huán)境造成種種危害。請舉例并說明其兩面性 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在空氣中,與人類關(guān)系最密切的當屬氧氣。下列說法正確的是
A.帶火星的木條在氧氣中能夠復燃,說明氧氣能支持燃燒
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,說明氧氣具有可燃性
C.氧氣的化學性質(zhì)非;顫,能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)
D.用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)不是分解反應(yīng)
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