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12．如圖所示是A、B、C三種固體的溶解度曲線，據圖回答問題：
（1）在t2℃時A、B的溶解度相等．
（2）t3℃時A、B、C三中物質的飽和溶液中溶質的質量分數由小到大的順序為：C＜B＜A．
（3）t1℃時，將agA和bgB分別溶解在5mL水中恰好飽和，則a＜b（填＞或＜或=）．

分析 根據題目信息和溶解度曲線可知：A、B兩種固體物質的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而C的溶解度隨溫度的升高而減少；在t2℃時A、B的溶解度相等，因為它們在該溫度下有交點；t3℃時，A、B、C三中物質的飽和溶液中溶質的質量分數由小到大的順序為：C＜B＜A；t1℃時，將agA和bgB分別溶解在5mL水中恰好飽和，則a＜b，因為在該溫度下B的溶解度大于A．

解答 解：（1）在t2℃時A、B的溶解度相等，因為它們在該溫度下有交點，故答案為：t2；
（2）由溶解度曲線可知：t3℃時，A、B、C三中物質的飽和溶液中溶質的質量分數由小到大的順序為：C＜B＜A；故答案為：C＜B＜A；
（3）t1℃時，將agA和bgB分別溶解在5mL水中恰好飽和，則a＜b，因為在該溫度下B的溶解度大于A，故答案為：＜；

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；本考點主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　　）
A．能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳
B．使用催化劑能提高生成氧氣的質量
C．液氧常用發(fā)射火箭，說明氧氣有可燃性
D．稀有氣體化學性質穩(wěn)定，常用作焊接金屬的保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質中含有氧氣的是（　�。�
A．KMnO4B．MnO2C．H2O2D．空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．小芳閱讀課外資料得知：過氧化氫溶液分解除了用二氧化錳還可用硫酸銅溶液等物質作催化劑，于是小芳擬在相同濃度的硫酸銅溶液的催化作用下，探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響，小芳取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中，注入5%的硫酸銅溶液，實驗測量結果如下：
 實驗序號 H2O2溶液的濃度 5%的硫酸銅溶液的體積（mL） 反應時間（min） 生成O2的體積（mL）
 ① 10% 2 y V1
 ② 20% x 5 V2
請回答下列問題：
（1）寫出本實驗發(fā)生反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{硫酸銅}{→}$水+氧氣．
（2）表中x=2，y=5．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在實驗室里，小明與同學欲用下圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取氧氣并驗證其有關性質．

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗．
（2）點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，因為氧氣密度比空氣大上圖用向上排空氣法收集，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣已集滿．還可以用排水法收集氧氣．
（3）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到蠟燭燃燒得更旺，且瓶壁上有水霧出現，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，向集氣瓶中倒入澄清的石灰水并振蕩（填實驗步驟），觀察到澄清石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．蠟燭燃燒的文字表達式為石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．
（4）小明同學發(fā)現裝置C有一處明顯錯誤：長頸漏斗的末端沒有伸到液面以下，將裝置C改正后也可以制取氧氣，反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中正確的是（　�。�
A．由兩種物質生成一種物質的反應才是化合反應
B．氧化反應都會發(fā)光放熱
C．氧化反應一定是化合反應
D．通常物質在空氣中燃燒實際上是與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關氧化反應、化合反應、分解反應的說法中，正確的是（　�。�
A．.有兩種物質參加的反應是化合反應
B．有氧氣參加的反應，一定是氧化反應
C．化合反應一定是氧化反應，氧化反應不一定是化合反應
D．生成兩種或兩種以上物質的反應是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標號）

（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：①試管；②集氣瓶；③酒精燈．
（2）寫出你知道的化學實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流，引起試管破裂；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是D或E．
③如何檢驗收集的氣體是氧氣？將帶火星的木條伸入收集的氣體中，若木條復燃，證明是氧氣．
④若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的D，理由是：
集氣瓶底要留少量水．
⑤若用A裝置和B裝置制氧氣，最好選擇A裝置理由：控制反應速率．
（3）某學�；瘜W興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現象和計算數據，填入下表．
集氣瓶標號12345
集氣瓶中氧氣的體積分數28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃
試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標號）A或B，理由是過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應不需要加熱．其反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應所屬的基本反應類型是分解反應．
②根據以上實驗事實，下列說法中正確的是B（填寫相應的標號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃
③上述實驗表明：物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內容和實驗現象填寫在下表中：
實驗內容實驗現象實驗結論
氧氣濃度越大，燃燒越劇烈
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖，比較空氣和人呼出的氣體中氧氣的含量的實驗，請回答：
向一瓶空氣和一瓶人呼出的氣體中，各滴入相同滴數的澄清石灰水，振蕩，觀察到的現象：空氣中澄清石灰水沒有明顯的變化，呼出氣體中澄清石灰水變白色渾濁，得到的結論是：呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量．

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