【題目】2016年世界環(huán)境日的主題為“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”,下列做法不符合改主題的是 ( )
A.提倡綠色出行,發(fā)展公共交通
B.倡導(dǎo)使用一次性木筷
C.提倡使用清潔能源,減少有害氣體擴散
D.生活垃圾分類回收處理
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】材料與人類生活緊密相關(guān),下列物品與所用材料的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是
A.汽車輪胎——塑料 B.純羊毛衫——天然纖維
C.鉆石——金剛石 D.青銅器——銅錫合金
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系回答:
(1)若乙的溶液是淺綠色,Y是紅色固體,則X是 ,如:(用化學(xué)方程式表達) ;
(2)在常溫下若乙是氣體,則X是 ,如:(用化學(xué)方程式表達) .
(3)鐵雖然常溫下與水不反應(yīng),但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹.某同學(xué)進行了如圖1所示實驗.一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕.
①鐵釘生銹是鐵與空氣中的 和 發(fā)生反應(yīng),鐵釘生銹后生成的鐵銹的主要成分是 .
②生銹如圖2中a、b、c三處銹蝕情況最嚴重的是 (填字母),產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 .同時看到U型管 (裝置氣密性良好,且開始時U型管兩端的紅墨水液面相平).
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【題目】下列是涼山土特產(chǎn)品,其制作包含化學(xué)變化的是( )
A.大理石榴釀酒 B.西昌鮮葡萄晾曬葡萄干
C.美姑南紅瑪瑙琢成飾品 D.寧南甘蔗榨糖
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【題目】請用下列化學(xué)元素符號,寫出符合題意的化學(xué)式:
H、C、O、N、Na、Cl、Mg
(1)空氣中最多的氣體_________;
(2)發(fā)酵粉的主要成分_________;
(3)高等動物正常的生理活動必須的無機鹽___________;
(4)一種溶于水,水溶液顯堿性,pH>7的氣體__________。
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【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖,其中不同的小球代表不同元素的原子.下列說法正確的是( )
A.1個X分子中有3個原子 B.反應(yīng)物是兩種化合物
C.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) D.反應(yīng)前分子數(shù)比反應(yīng)后多
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【題目】實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸以及下列儀器:
(1)利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳,你選擇的儀器是 (填序號),藥品是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)若補充一種儀器 (填儀器名稱),再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣,你選擇的儀器是 (填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(3)確定氣體收集裝置應(yīng)考慮的因素是 和 .
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【題目】某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:
【設(shè)計并實驗】
實驗一:將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實驗二:將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量,然后將鎂條浸到稀硫酸中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)見下表:
編號 | 實驗一 | 實驗二 |
反應(yīng)前/g | 118.4 | 112.6 |
反應(yīng)后/g | 118.4 | 112.4 |
實驗三:用細線系住銅棒中點使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.加熱一段時間后,觀察到銅棒的平衡情況是 .
【分析與討論】
(1)在這三個實驗中,你認為:實驗 正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,由此得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是 .
(2)另外兩個實驗得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,你認為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是 (只寫其中一個實驗的原因即可).
【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個實驗中,找出了實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處,并達成了以下共識:設(shè)計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時,對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng),一般應(yīng)使反應(yīng)在 中進行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成,某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止.反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試計算:
(1)樣品中銅的質(zhì)量分數(shù);
(2)反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量;
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
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