【題目】（12分）結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)① ② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是 ，

（3）若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 。用高錳酸鉀加熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，用裝置E收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將 后再將 。反應(yīng)的文字表達(dá)式 �；痉磻�(yīng)類(lèi)型 。

（4）實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來(lái)制取氧氣，某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí)，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是 。反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置，收集裝置使用 。

（6）如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，可能原因是 。

【答案】（1）①試管②集氣瓶（2）氧氣不易溶于水（3）將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則滿(mǎn)；導(dǎo)管撤離水槽，酒精燈熄滅，高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)（4）裝置漏氣（意思表達(dá)正確即可），過(guò)氧化氫水+氧氣（5）B，D(6）集氣瓶底部忘記放一層細(xì)沙（或水）

【解析】

試題分析：實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是氧氣不易溶于水；選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則滿(mǎn)，用高錳酸鉀加熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，用裝置E收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將導(dǎo)管撤離水槽，再把酒精燈熄滅；反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應(yīng)物只有一種屬于分解反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來(lái)制取氧氣，某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí)，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是裝置漏氣等；反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫水+氧氣；實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用Ｂ，因?yàn)檫^(guò)程中需要加熱；收集裝置使用Ｄ，因?yàn)槊芏缺瓤諝庑�，且能夠溶于水中，屬于不適合用排水法收集；做鐵絲在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，可能原因是集氣瓶底部忘記放一層細(xì)沙（或水）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】粗鹽提純的主要步驟有：①過(guò)濾 ②蒸發(fā) ③溶解。下列操作順序正確的是

A．①②③ B．②③① C．③①② D．②①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還高，可做切割工具。在C3N4中，C的化合價(jià)為+4，則N的化合價(jià)是 （ ）

A．-3 B．+3 C．+1 D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）兒童缺鋅容易導(dǎo)致_________________（填“貧血癥”或“食欲減退”。）

（2）防毒面具中使用活性炭，這是利用了活性炭的 作用。

（3）燈泡制作過(guò)程中常充入氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，其原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你回答：

（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 ，鈣原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 ；

（2）X= ；

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 (填序號(hào))；

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 (填序號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一，根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)推出的結(jié)論正確的是

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)事實(shí)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A

某化肥與堿混合研磨，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體

該化肥是銨態(tài)氮肥

B

濃硫酸具有吸水性

濃鹽酸也具有吸水性

C

鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)

鋁制品比鐵制品更容易銹蝕

D

酸雨的pH小于7

pH小于7的雨水一定是酸雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分，每小題3分）寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式（或化學(xué)方程式）和現(xiàn)象。

（1） 紅磷在空氣中燃燒：

現(xiàn)象：

（2） 在空氣中加熱銅片：

現(xiàn)象：

（3） 鎂在空氣中燃燒：

現(xiàn)象：

（4） 木炭在氧氣中燃燒：

現(xiàn)象：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：① 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進(jìn)行，可選用的制取H2的裝置組合是 （填寫(xiě)裝置序號(hào)）。

（3）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄，因?yàn)槎趸i的 均沒(méi)有改變，還可以使用；采用 （填操作名稱(chēng)）、洗滌和干燥等操作，就能回收固體二氧化錳。

（4）若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是 ，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ；當(dāng)選用C裝置收集完氣體后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是 （填序號(hào)）

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B．收集前，集氣瓶中未注滿(mǎn)水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水

D．未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）水是人類(lèi)最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：

（1）小明利用右圖所示的裝置探究水的組成，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ，通電一段時(shí)間后，試管a收集到的氣體是_________，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是 。

但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因，你認(rèn)為不可取的是

A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好

B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功

（2）小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成自來(lái)水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示，回答下列問(wèn)題。

① 向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行操作①的名稱(chēng)是 ；該操作中用到的玻璃儀器有 （任寫(xiě)一個(gè)）若進(jìn)行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是 。

② 操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是 ，操作③是消毒殺菌，這過(guò)程主要是 變化

③ 自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為 ，其中氯元素的化合價(jià)為 。

④ 為降低硬度，日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是 。

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