14．下列有關(guān)環(huán)境污染的說法不正確的是（　　）
A．二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w
B．“白色污染”是指一些白色垃圾造成的污染
C．二氧化硫是形成酸雨的氣體
D．吸煙產(chǎn)生的一種有毒氣體是一氧化碳

分析 A．具有溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳；
B．根據(jù)白色污染的范疇進(jìn)行分析判斷；
C．常見能形成酸性的氣體為二氧化硫和氮氧化物；
D．CO是煙氣中的一種有毒氣體．

解答 解：A．二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，故A正確；
B．白色污染是指難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）造成的污染，顏色不一定是白色的，故B錯(cuò)誤；
C．常見能形成酸性的氣體為二氧化硫和氮氧化物，二氧化硫是形成酸雨的氣體，故C正確；
D．CO是煙氣中的一種有毒氣體，故D正確；
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了環(huán)境污染與治理，熟悉生活中常見的環(huán)境污染是解題關(guān)鍵，題目難度不大，注意對基本知識的積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．（1）課堂上老師曾經(jīng)給我們演示了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：
①對比分析銅片上白磷和水中白磷發(fā)生的現(xiàn)象，可以得出燃燒需要空氣（氧氣）的結(jié)論；
對比分析銅片上的紅磷和白磷發(fā)生的現(xiàn)象，可以得出燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)的結(jié)論．
（2）金屬資源屬于不可再生資源．某同學(xué)用同規(guī)格且光亮潔凈無銹的鐵釘進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)．

①一段時(shí)間后，鐵釘表面生銹的是甲（填“甲”、“乙”或“丙”）；由此可知，鐵制品生銹的條件是鐵與水和氧氣共同作用．
②實(shí)驗(yàn)丙中為什么要用“剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水”？除去水中溶解的氧氣，使鐵不能與氧氣接觸．
③鋁的金屬活動性比鐵的活潑，但是鋁的抗腐蝕性更強(qiáng)，原因是鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填選項(xiàng)字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）選擇收集氣體方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有②③（填序號）．
①顏色   ②密度   ③溶解性   ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從a（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．若用裝置E收集一瓶干燥且純凈的二氧化碳?xì)怏w，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．
（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置（填選項(xiàng)字母），寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)小組用熟石灰配制石灰水時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝滿熟石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)破損．
【提出問題1】試劑是否變質(zhì)？
【猜想】①沒有變質(zhì)，成分是氫氧化鈣；
       ②全部變質(zhì)，成分是碳酸鈣；
       ③部分變質(zhì)，成分是氫氧化鈣和碳酸鈣．
【實(shí)驗(yàn)探究1】請根據(jù)下表中的探究，填寫表中①、②的內(nèi)容．
步驟操作現(xiàn)象結(jié)論
1取樣品于試管中，加水，滴入2～3滴酚酞試液①無色酚酞變紅色猜想③正確
2向試管中繼續(xù)加入過量的②稀鹽酸有氣泡冒出
【提出問題2】如何測定試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定：

取一定質(zhì)量的樣品放入錐形瓶中，加入過量稀鹽酸（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）測量裝置C在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計(jì)算出試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請寫出稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（任寫一個(gè)即可）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．（說明：裝置氣密性良好，操作無誤，各步反應(yīng)完全）．
【反思與評價(jià)】
（1）小文同學(xué)認(rèn)為小麗得到的結(jié)果有較大的誤差，理由是生成的二氧化碳有一部分停留在AB中，沒有被C吸收．
（2）小文同學(xué)用圖E和F裝置（注射器活塞的摩擦力很小，忽略不計(jì)），完成測量．注射器除了貯存、加注稀鹽酸外，還有的作用是測量生成氣體的體積．
【交流與討論】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將A、C、E中廢液倒入一個(gè)干凈的廢液缸中，觀察到有沉淀生成．
（1）同學(xué)們將廢液過濾并討論濾液中溶質(zhì)的成分，該濾液中一定存在的溶質(zhì)是氯化鈉．
（2）經(jīng)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)廢液成分，處理后綠色排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理可能是木炭燃燒消耗氧氣．
①小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)過認(rèn)真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是（答一條）木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的氣體，致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)沒在明顯變化．
②小軍反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）藥品要能在空氣中燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，有以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中不合理的是（　　）
A．用托盤天平稱得12.8g食鹽B．用體溫計(jì)測得體溫為37.5℃
C．用10mL量筒量取5.6mL稀鹽酸D．在托盤天平上直接稱量粉末狀藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．（1）用化學(xué)用語填空：
①2個(gè)氫分子：2H2； ②1個(gè)鈣離子Ca2+；
③氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
（2）聞名全國的“汾酒”是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學(xué)方程式為C2H5OH，C2H5OH除表示乙醇外，還表示的意義有：①2：6：1；②C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．實(shí)驗(yàn)室里區(qū)分下列物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案都合理的是（　　）
ABCD
區(qū)分的物質(zhì)硬水和軟水聚乙烯（PE）和聚氯乙烯（PVC）蘇打和硝銨生鐵和鋼
第一方案取樣，蒸干觀察顏色取樣，溶解，再分別滴入無色酚酞溶液取樣，分別加入硝酸銅溶液
第二方案取樣，加肥皂水取樣，分別點(diǎn)燃，聞燃燒時(shí)產(chǎn)生
的氣味		取樣，分別加入氫氧化鈉溶液，微熱，將濕潤的紅色石蕊試紙放在
容器口		分別用磁鐵吸引
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖：是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①玻璃管內(nèi)出現(xiàn)大量白煙，活塞先向右移動，在向左移動；
②活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8（填整數(shù)）的位置上．
（3）寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（5）反思：圖甲與圖乙相比，其優(yōu)點(diǎn)是不會污染空氣、測定結(jié)果更精確．

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同步練習(xí)冊答案