19．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，人的五官起著非常重要的作用，如圖五官的使用符合實(shí)驗(yàn)要求的是（　�。�
A．
      鼻子聞		B．
       嘴巴吹		C．   
        耳朵聽		D．
       眼睛看

分析 A、根據(jù)聞氣味時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析；
C、根據(jù)檢驗(yàn)氫氣的純度的方法進(jìn)行分析；
D、根據(jù)用量筒取用一定量液體的讀數(shù)方法進(jìn)行分析．

解答 解：A、聞氣體的氣味時(shí)，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動(dòng)，不能直接湊到瓶口用鼻子聞，故A操作錯(cuò)誤；
B、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈，要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹，會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)，故B操作錯(cuò)誤；
C、收集氫氣在試管中，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點(diǎn)火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗(yàn)，直到聽到輕微的響聲，才表明氫氣已經(jīng)純凈，人要遠(yuǎn)離，故C操作正確；
D、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，不能仰視或俯視，故D操作錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．廚房中燒水用的水壺通常是用鐵、鋁等金屬制成的，經(jīng)常用水壺?zé)�，水壺�?nèi)壁會(huì)有水垢生成，水垢會(huì)使水壺的傳熱性能變差．
（1）水垢的主要成分是碳酸鈣（寫出一種即可）．
（2）說出你熟悉的兩種可以作除垢劑除去水垢的物質(zhì)食醋、稀鹽酸．
（3）選擇的除垢劑倒入水壺內(nèi)浸泡的時(shí)間不能過長，請(qǐng)解釋其原因：如果除垢劑倒入水壺內(nèi)浸泡的時(shí)間過長，會(huì)與鐵、鋁等金屬反應(yīng)，使水壺腐蝕．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．我國制堿工業(yè)先驅(qū)候德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”．其模擬流程如圖：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣 的方法制取氮?dú)�，屬于物理變化�?br />（3）操作a的名稱是過濾，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（4）飽和食鹽水中通入氨氣的目的是溶液顯堿性，能吸收更多的CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)用語與其含義相符的是（　�。�
A．${\;}_{Al}^{+3}$----鋁離子B．N2----2個(gè)氮分子
C．3H----3個(gè)氫元素D．Na2CO3----碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：A鐵架臺(tái)；B集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的收集裝置是（d）或（e）．（填標(biāo)號(hào)，下同）
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)鈺r(shí)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氣體的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則說明二氧化碳收集滿了．
（4）已知甲烷密度比空氣小，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷．請(qǐng)問：實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（a），收集裝置是（c）或（e）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某同學(xué)設(shè)計(jì)如表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)過氧化氫溶液分解速率的影響．
操作裝置現(xiàn)象
  1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．/
2、分別向①和②中注入15mL30%的過氧化氫溶液，并放入盛有熱水的③中．約1分鐘后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中．①中有大量氣泡產(chǎn)生，約分鐘后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問題：
（1）試管②中實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)比；
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是銅可以加快過氧化氫溶液分解的速率；
（3）用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑，需要對(duì)上述方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是AB．
A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量              B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C．向儀器中加入二氧化錳                D．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、粉碎
（4）寫出操作3中試管①中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;銅\;}}{\;}$2H2O+O2↑．下列說法中正確的是C．
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)         B．過氧化氫中含有氧分子
C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)         D．過氧化氫屬于單質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通入CO2氣體．觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．甲組同學(xué)認(rèn)為CO2能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學(xué)認(rèn)為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．
（1）為證明自己的觀點(diǎn)，乙組同學(xué)又設(shè)計(jì)并做了以下實(shí)驗(yàn)：
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體．從如圖的甲圖中選出正確的發(fā)生裝置②和收集裝置④．
②收集一燒瓶CO2氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞（如乙圖所示），振蕩后觀察圓底燒瓶內(nèi)氣球膨大．由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的．
（2）甲組同學(xué)提出反駁：因?yàn)镃O2能溶于水，所以還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用H2O代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果觀察到氣球膨大程度減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”），才能最終證明乙組的觀點(diǎn)是正確的．
（3）丙組的同學(xué)認(rèn)為還可以將氫氧化鈉溶液與二氧化碳混合后的溶液取出，加入稀鹽酸試劑，若觀察到有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象，則同樣證明兩者反應(yīng)，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖所示的KNO3的溶解度曲線回答．
（1）A、B、C三點(diǎn)中屬于飽和溶液的是B、C點(diǎn)；
（2）一杯30℃時(shí)的KNO3溶液，要將其由A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn)可采用的方法是加KNO3固體（選填：“加水”或“加KNO3固體”）；
（3）一杯30℃時(shí)的KNO3溶液，要將其由A點(diǎn)移動(dòng)到C點(diǎn)，一定發(fā)生改變的是溶解度（選填：“溶質(zhì)的質(zhì)量”或“溶解度”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．從石器、青銅器到鐵器時(shí)代，金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平．如圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限，之所以有先后，主要取決于（　　）
A．金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱B．金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱
C．金屬的化合價(jià)高低D．金屬在地殼中的含量多少

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