10.我國制堿工業(yè)先驅(qū)候德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如圖:

(1)反應①的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,反應②的基本反應類型為分解反應.
(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣 的方法制取氮氣,屬于物理變化.
(3)操作a的名稱是過濾,實驗室進行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(4)飽和食鹽水中通入氨氣的目的是溶液顯堿性,能吸收更多的CO2

分析 (1)碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳;碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;
(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同,進行分析解答;
(3)根據(jù)過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去,以及過濾需要的玻璃儀器進行分析;
(4)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析.

解答 解:(1)反應①的化學方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;反應②中,碳酸氫鈉分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;分解反應.
(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故填:物理;
(3)操作a實驗操作的名稱是過濾,實驗室該操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.故填:過濾;漏斗;
(4)飽和的食鹽水中通入氨氣,制成了顯堿性的飽和的氨鹽水,能夠吸收更多的二氧化碳;故填:溶液顯堿性,能吸收更多的CO2

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.我省部分農(nóng)村已開始推廣使用沼氣(與天然氣主要成分相同).試用你所學的化學知識回答下列問題:
(1)沼氣的主要成分是CH4,它燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)用家畜糞便、秸桿等作原料生產(chǎn)沼氣的過程主要發(fā)生化學(填“物理”或“化學”)變化.
(3)用沼氣作燃料與直接用秸桿作燃料相比,是清潔無塵且改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生環(huán)境污染中,空氣污染的危害很大,空氣中的主要氣體污染物有CO(SO2,NO2)(寫一種即可).
(4)2009年第四十個世界地球日的主題是“綠色世紀”,如圖漫畫深刻地反映了這個主題的意義所在.請回答下列問題:資源的過度開發(fā)制約著人類社會的可持續(xù)發(fā)展,為解決化石能源面臨耗盡的問題,人們正在探索和使用新的能源,未來最理想的綠色燃料是氫能.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是(  )
A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同
C.相對原子質(zhì)量不同D.核外電子數(shù)不同

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.“水的凈化”過程,某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味     B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間,其中明礬起得作用是吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降,稍后進行過濾(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于物理變化(填“物理”或“化學”).
(2)為了判斷得到的自來水是硬水或軟水,可加入肥皂水進行檢驗.
(3)硬水要轉(zhuǎn)化為軟水才能飲用.在生活中,你的處理方法是煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.一些食物的PH如下,葡萄3.5~4.5,蘋果2.9~3.3,牛奶6.3~6.6,雞蛋清7.6~8.0,下列說法錯誤的是(  )
A.胃酸過多的人,不應多食蘋果B.蘋果汁的酸性比葡萄汁強
C.雞蛋清是堿性食物D.葡萄汁能使紫色石蕊變藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是(  )
A.微量元素都是人體必需的元素
B.人體所需元素很多,因青少年生長發(fā)育快,應該多食保健品
C.地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素
D.化學元素與人體健康有著密切的聯(lián)系

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某實驗小組的四位同學在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么?
【作出猜想】
小明:可能是個偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
【討論交流】
(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是重復實驗.
(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:固體氫氧化鎂中沒有自由移動的氫氧根離子,不能使酚酞試液變紅
【實驗驗證】
(1)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如表實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關
(2)小紅設計了如表實驗方案證明自己的猜想,請將其方案補充完整.
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論

取兩支試管,分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩,各滴加數(shù)滴酚酞試液.一支保持溫度不變,另一支自然冷卻
保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關
【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,所得溶液的pH>7;冷卻到常溫pH=7.(填“<”“>”“=”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.化學實驗中,人的五官起著非常重要的作用,如圖五官的使用符合實驗要求的是(  )
A.
      鼻子聞
B.
       嘴巴吹
C.   
        耳朵聽
D.
       眼睛看

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的名稱、俗名與化學式完全對應的是(  )
A.氯化鈉、鹽、NaCl2B.碳酸氫鈉、純堿、NaHCO3
C.氫氧化鈣、熟石灰、CaOD.氫氧化鈉、燒堿、NaOH

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