如圖為某學(xué)生設(shè)計的制氧氣的裝置.
(1)寫出下列儀器名稱 A
 
 B
 
C
 
 D
 

(2)用
 
藥品制氧氣時,需在管口放一團棉花,目的是
 

(3)試管口應(yīng)略向
 
傾斜,防止
 

(4)收集氧氣的適宜時刻是
 

(5)集滿氧氣后結(jié)束實驗時,應(yīng)先
 
 后
 
,防止
 
 引起A炸裂.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)儀器的圖形和用途去分析解答;
(2)從用高錳酸鉀制取氧氣時,高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流順著導(dǎo)管進入水槽去分析解答;
(3)從給固體藥品加熱時,試管口要稍稍向下傾斜去分析解答;
(4)從用排水法收集氧氣時,剛開始冒出的是試管中的空氣,當導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)并均勻冒出時,標志著試管內(nèi)的空氣已排凈去分析解答;
(5)從實驗結(jié)束,要先把導(dǎo)管移出水面去分析解答.
解答:解:(1)根據(jù)儀器的圖形和用途可知:A為試管,B為鐵架臺,C為酒精燈,D為集氣瓶;故答案為:試管    鐵架臺   酒精燈    集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流順著導(dǎo)管進入水槽,所以需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;故答案為:高錳酸鉀     防止高錳酸鉀粉末順著導(dǎo)管進入水槽;
(3)給固體藥品加熱時,試管口要稍稍向下傾斜,這是因為在加熱的過程中高錳酸鉀中含有的濕存水就會以水蒸氣的形式,順著氧氣流,流向?qū)Ч,當它遇到溫度較低的試管口時,又會冷凝成水珠,如果試管口向上,這時水就會倒流到溫度很高的試管底部,從而導(dǎo)致試管底部因驟冷而炸裂;故答案為:下     試管口冷凝水倒流,炸裂試管底部;
(4)用排水法收集氧氣時,剛開始冒出的是試管中的空氣,當導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)并均勻冒出時,標志著試管內(nèi)的空氣已排凈,這時冒出的是氧氣;故答案為:當瓶口氣泡連續(xù)并均勻冒出時;
(5)實驗結(jié)束,要先把導(dǎo)管移出水面.如果先停止加熱,隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)氣體的體積越來越小,壓強也越來越小,外部氣壓大于試管內(nèi)氣壓,在大外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水倒吸到試管內(nèi),引起試管溫度驟然降低,導(dǎo)致試管炸裂.故答案為:把導(dǎo)管移出水面    熄滅酒精燈     水槽內(nèi)的水倒流.
點評:題目考查了實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項,是考試的重點也是中考的重點,要掌握牢固.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)
B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣的過程是分解反應(yīng)
C、鐵絲在氧氣中燃燒一定是化合反應(yīng)
D、實驗室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于二氧化碳的敘述中,錯誤的是(  )
A、自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)
B、二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料
C、二氧化碳可用作保護氣
D、二氧化碳可以用澄清石灰水檢驗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為兩種常見的“測定空氣里氧氣含量”的實驗裝置.請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒,回答下列有關(guān)問題:(選用45mL的試管作反應(yīng)容器)

(1)圖I中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
,用該裝置測定結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有明顯的偏小,其原因可能是
 

(2)圖Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是
 

(3)圖Ⅱ?qū)嶒炛,注射器活塞將?0mL刻度處慢慢前移到約為
 
 mL刻度處才停止.
(4)對照圖I實驗,你認為圖Ⅱ?qū)嶒炗泻蝺?yōu)點?(答一點即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲使250克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小到10%,需加入水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥.某實驗小組同學(xué)要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量.
【查閱資料】獲得的資料有:
(1)補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效.這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,高溫灼燒時會燃燒或分解.
(2)碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳.
(3)常見的碳酸鈣含量測定方法:將碳酸鈣粉碎,加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng),然后測剩余鹽酸的量,根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量.
(4)澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少,100g澄清石灰水中最多含0.15g Ca(OH)2
【方案設(shè)計和實施】根據(jù)資料和已學(xué)知識,該小組同學(xué)設(shè)計如下兩種方案進行測定.
方案1:根據(jù)如圖所示裝置實驗.
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)實驗過程中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

(3)記錄數(shù)據(jù)如下:
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
25g100g200g300.4g
方案2:將25g鈣片粉碎,放入燒杯中,分四次共加入400g的稀鹽酸充分反應(yīng),根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量.記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯質(zhì)量為100g):
加入稀鹽酸總的質(zhì)量100g200g300g400g
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量222.8g320.6g418.4g518.4g
【分析和評價】
(1)方案1和方案2中合理的是
 
,原因是
 

(2)該小組同學(xué)沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法(實驗室可以進行該實驗),原因是
 

【結(jié)論】經(jīng)過計算,該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在標準狀況下33.6升的一氧化碳和足量的氧化銅反應(yīng),可得到多少克銅?(ρco=1.25克/升)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某補鈣劑標簽上對所含的成分有如下說明:每片含主要成分碳酸鈣1.5g.某同學(xué)要探究該鈣片的主要成分含量是否準確,他取出10片鈣片,加入足量的稀鹽酸,充分反應(yīng),收集到6.6g二氧化碳(假定其它成分不與鹽酸反應(yīng)).
試計算:該補鈣劑的主要成分碳酸鈣的含量準確嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

100多種元素可以組成數(shù)千萬種物質(zhì),形成豐富多彩的物質(zhì)世界.
(1)兩種元素可以組成多種化合物.如:SO2和SO3,CO和CO2等等
①相同質(zhì)量的CO和CO2的分子個數(shù)比是
 
,氧元素的質(zhì)量比是
 

②相同分子個數(shù)的SO2和SO3混合,所得混合物中硫元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
.(結(jié)果保留一位小數(shù))
③雙氧水是過氧化氫的水溶液.實驗室所用的某過氧化氫溶液中,過氧化氫與水的質(zhì)量比為1:18,則該溶液中氫、氧元素的原子個數(shù)比是
 

④地殼中含量最多的元素與含量居第二位的金屬元素形成的所有化合物的化學(xué)式是
 

(2)過氧乙酸(CH3COOOH)是被廣泛使用的高效消毒劑.它不穩(wěn)定易分解放出一種常見的氣體單質(zhì),并生成醋酸(CH3COOH),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;若一瓶久置的過氧乙酸溶液(過氧乙酸和水)已完全分解,所得溶液中醋酸和水的質(zhì)量比為3:22,則原溶液中過氧乙酸與水的質(zhì)量比是
 

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