【題目】見著知微，見微知著”是化學思維方法。

（1）從宏觀知微觀。

①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為_____；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是_____（填符號）。

（2）從微觀知宏觀。

①微粒A在化學反應中容易_____（填“得”或“失”）電子；

②微粒A、B、C、D、E中，對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____（填編號，下同），屬于同一種元素的是_____

③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該反應的文字表達式：_____。

【答案】微粒之間存在間隙 N和H 得 B C和E

【解析】

根據(jù)微粒的共性解釋不同液體混合后體積的變化，利用質(zhì)量守恒定律確定反應物與生成物的元素組成；根據(jù)原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)判斷其穩(wěn)定性和得失電子的情況，根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖中核電荷數(shù)判斷元素類別。

（1）①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，是因為微粒之間存在間隙；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，X分子中一定含有的原子是N和H；

（2）①微粒A為原子，最外層電子數(shù)為7，在化學反應中容易得電子；

②微粒A、B、C、D、E對應單質(zhì)分別為、、、、，其中化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是，即編號B，屬于同一種元素的是C和E；

③根據(jù)三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖可知，甲為一氧化碳，乙為氫氣，丙為甲醇，甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙的文字表達式為。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展作出了巨大貢獻．

(1)為驗證質(zhì)量守恒定律，小華設(shè)計如圖1所示裝置進行實驗．

實驗時，先將裝有藥品的裝置放在天平上，添加砝碼，移動游碼至天平平衡(如圖1所示)，然后取下裝置，用針筒向錐形瓶中注入少量稀鹽酸，反應后再將裝置放置于天平上，觀察到_____，從而驗證了質(zhì)量守恒定律．若將錐形瓶改為燒杯，則不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是_____．

(2)某反應的微觀示意圖如圖2所示．

①X的化學式是_____．

②根據(jù)上述微觀示意圖，可得出化學反應遵循質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應的微觀示意圖如圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 該反應的兩種反應物均為化合物

B. 該反應前后沒有發(fā)生變化的粒子只有氧原子和氫原子

C. 該反應的化學方程式為4NH3+5O24NO+6H2O

D. 該反應讀成：氨氣加氧氣在一定條件下生成一氧化氮加水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學設(shè)計以下實驗來探究可燃物燃燒的條件和測定空氣中氧氣的含量。(已知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃)

實驗裝置

實驗過程

實驗現(xiàn)象

①取一燒杯，加入適量的生石灰，再分別取少量白磷、紅磷放在燒杯上的銅片上．

②…

一會兒白磷發(fā)生燃燒，紅磷不燃燒

③先在容積為350mL的集氣瓶中裝進50mL滴有紅墨水的水，在燃燒匙中放足量白磷，量筒中盛入足量水．

④按圖連好儀器，用激光手電照射白磷，白磷燃燒．

集氣瓶和量筒中的水均為紅色，量筒內(nèi)的液體體積減少約60mL

(1)實驗過程②是_____，燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為_____；

(2)白磷燃燒反應的化學方程式為_____；

(3)根據(jù)實驗2的結(jié)果，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_____(寫出計算式和結(jié)果)；

(4)在整個實驗2的過程中，集氣瓶內(nèi)的壓強變化是_____。

(5)集氣瓶中預先裝入50mL水，水起的作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點，如圖是某化學反應的微觀過程示意圖（“”表示氧原子，“〇”表示氫原子）。

（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C屬于__________________（選填“混合物”或“純凈物”）。

（2）從微觀角度看，物質(zhì)B是由_________構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”）。

（3）參加反應的A與B的粒子個數(shù)比為_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對蠟燭的性質(zhì)進行如下探究．

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中，蠟燭浮于水面上，由此說明蠟燭常溫下為固體，還可以說明蠟燭的其他物理性質(zhì)有_____等．

（2）點燃蠟燭，觀察其火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．將一火柴梗放在蠟燭火焰中（如圖所示）約2s后取出，看到火柴梗的_____（填“a”“b”或“c”）處最先碳化，由此說明，蠟燭具有可燃性，且火焰的_____部分溫度最高．

（3）取一根10cm長的玻璃管，用試管夾夾住，將玻璃管插入蠟燭火焰中，看到管口有白煙冒出，用燃著的火柴點燃白煙，看到的現(xiàn)象是_____，白煙的成分可是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題。

（1）寫出標號①儀器的名稱：________；

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣應選擇的裝置是________（填字母序號），發(fā)生反應的化學方程式是________。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體所用的藥品是________，檢驗二氧化碳氣體已收集滿的方法是：把燃著的木條________，若燃著的木條熄滅，則二氧化碳已收集滿。

（4）圖A裝置中若用注射器替換長頸漏斗，其優(yōu)點是________。

（5）實驗室可用固體無水醋酸鈉和固體堿石灰混合加熱的方法制取甲烷氣體（已知甲烷的密度比空氣小，且不溶于水也不與水反應）。則制取該氣體應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是________（填字母序號，寫出一種組合即可）。組裝好儀器后，應先________再添加藥品。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氣具有可燃性，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，過一會發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁________，且燒杯壁溫度________．燃燒產(chǎn)物是________，寫出此反應方程式　________　．自然界的水都不是純水，一般分為硬水和軟水，可以用________區(qū)分，產(chǎn)生泡沫較少的是________．生活中常用________的方法將硬水變成軟水．自來水公司常用明礬或者活性炭________水中雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)在發(fā)生化學反應時要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙兩組同學從不同的角度 研究了質(zhì)量守恒定律。

(1)甲組同學設(shè)計了如右圖實驗，圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為 m(前)、m(后)。 請根據(jù)圖示回答： 甲組實驗中，m(前)>m(后)，原因是_____，若所用試劑不變，改進的 方法是_________。 從微觀的角度分析，化學變化中存在質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因是_____；

(2)乙組同學研究了物質(zhì) W 的組成。一定條件下，W 在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應前后各物質(zhì)

的質(zhì)量如下圖所示：

其中，x=_____g， W 的化學式是_____。

(3)一定條件下，甲和乙反應生成丙和丁(四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成)，反應前后微觀示 意圖如下。下列說法正確的是_____(填選項)。

A．反應前后共有 4 種原子

B．該反應有單質(zhì)生成

C．反應前后元素化合價都不變

D．化學變化中分子和原子均可再分

E． 該化學反應中，甲、丁兩種分子的個數(shù)比是 2∶3

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