下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?#xa0;    （　�。�

A. 探究微粒的運(yùn)動 B. 比較黃銅與純銅的硬度

C. 探究二氧化碳能與水反應(yīng) D. 比較呼出氣體和空氣中的氧氣含量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：四川省廣安市鄰水縣2017-2018學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷 題型：單選題

“創(chuàng)建環(huán)境保護(hù)模范城市”，是鄰水縣政府正在實施的一項民生工程，下列做法不利于該項工程實施的是(　　)

A. 減少燃煤使用 B. 回收廢舊金屬 C. 大力植樹造林 D. 野外焚燒垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省雅安市2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)想，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外下列不涉及化學(xué)變化的是　　

A. 燒制陶瓷 B. 火藥爆炸 C. 蠶絲織布 D. 冶煉金屬

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省南平市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某興趣小組通過鎂與稀鹽酸反應(yīng)探究影響反應(yīng)速率的因素（鎂的質(zhì)量相等，鎂條的形狀一樣，稀鹽酸均過量），設(shè)計實驗如表：

實驗編號

鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

鎂的形態(tài)

溶液初始溫度/℃

①

3%

粉末

30

②

3%

條狀

20

③

6%

粉末

20

④

6%

條狀

20

（1）鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）若四組實驗均以收集到250mL氫氣為標(biāo)準(zhǔn)，要比較各組反應(yīng)速率，則以上實驗還需要測出的數(shù)據(jù)是______。

（3）實驗______和______ （填實驗編號）是研究鹽酸的濃度對該反應(yīng)速率的影響。

（4）測定在不同時間產(chǎn)生的氫氣的體積數(shù)據(jù)，繪制出圖1，則實驗②對應(yīng)的曲線可能是______（填序號）。

（5）利用圖2壓力傳感器進(jìn)行實驗，得到圖3錐形瓶內(nèi)的壓強(qiáng)隨時間變化的曲線圖，發(fā)現(xiàn)實驗測得的實際值比理論值偏大。請分析可能的原因______。

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省南平市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：填空題

使用座式酒精噴燈時，向預(yù)熱盤中注入酒精（C2H5OH）并點燃，待燈壺內(nèi)酒精受熱氣化從噴口噴出時，預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點燃。

（1）酒精由______種元素組成，酒精中碳、氫元素的質(zhì)量比為______。

（2）從微觀角度分析，燈壺內(nèi)酒精受熱氣化的主要原因是______。

（3）酒精在空氣中完全燃燒生成了二氧化碳和水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省南平市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列做法一定含有化學(xué)變化的是（　�。�

A. 將西瓜榨成西瓜汁 B. 醫(yī)用氧氣給病人供給呼吸

C. 用膠帶粘合破損書畫 D. 用活性炭去除冰箱的異味

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈰元素在元素周期表中的信息。

（1）若D為原子，則D中x的值為______；

（2）寫出A、B兩粒子對應(yīng)的元素形成化合物的化學(xué)式______；

（3）根據(jù)E中提供的信息，可知鈰原子的中子數(shù)為______；

（4）C粒子中，若m＞10，則陽離子的符號可能為______（至少寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

以下我國古代的制作或技術(shù)涉及到化學(xué)變化的是（　　）

A. 預(yù)報地震 B. 雕刻石像 C. 水車灌溉 D. 燒制陶罐

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期化學(xué)期末調(diào)研考試卷 題型：單選題

植被豐富的公園中有豐富的負(fù)氧離子，空氣中氧分子得到電子就能形成負(fù)氧離子(O22-)。下列關(guān)于O22-與O2的說法，錯誤的是

A. O22-與O2的質(zhì)子數(shù)不同

B. O22-與O2的電子總數(shù)不同

C. O22-與O2的化學(xué)性質(zhì)不同

D. O22-與O2的相對原子質(zhì)量之和相同

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