分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器回答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選擇A收集,加熱時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;收集較純凈的氣體用排水法,并據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗,b是酒精燈;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再添加藥品.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選用的氣體發(fā)生裝置為A,加熱時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;向上排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈,排水法收集的氧氣純凈但不干燥,所以要得到更純凈的氣體的收集裝置為C,若收集的氣體不純,可能是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集或集氣瓶內(nèi)未裝滿水,導(dǎo)致收集的氧氣中混入空氣使氣體不純;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)用碳酸鈣固體與稀鹽酸來制取二氧化碳不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集.
答案:(1)長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;檢查裝置的氣密性;A;試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花;C;沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集(或集氣瓶裝水時(shí)留有氣泡).
(3)B;E.
點(diǎn)評(píng) 本題較綜合的考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟、反應(yīng)原理、排水法收集氣體等知識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)才能正確解答.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) | |
B. | 催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率 | |
C. | 工業(yè)上制取氧氣的方法屬于分解反應(yīng) | |
D. | 化學(xué)變化中不一定有物理變化 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光 | |
B. | 水中的魚生存需要氧氣 | |
C. | 用氫氣填充氣球 | |
D. | 工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣可做燃料 | B. | 氮?dú)饪捎米鍪称贩栏?/td> | ||
C. | 稀有氣體可制成多種用途的電光源 | D. | 明礬可用于凈水 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com