8.小剛和小潔同學(xué)以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚懺谝韵逻^程中的空格.
【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等.
【確定探究方法】分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究.
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖A所示,小沽設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)在反應(yīng)后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)備的稱量和細(xì)致的觀察.(提示:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+2H2O、CuSO4+Fe═Cu+FeSO4
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.你認(rèn)為小潔的結(jié)論正確,請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳從錐形瓶逸出
【結(jié)論分析】請(qǐng)從原子的角度簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論.反應(yīng)前后,銅原子、硫原子、氧原子和鐵原子的種類不變,總個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變
【結(jié)論應(yīng)用】環(huán)保部門常用五氧化二碘測定空氣中受一氧化碳污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:I2O5+5CO=I2+5X,則X的化學(xué)式是CO2

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和.         
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變.

解答 解:【提出假設(shè)】
化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等.
故填:相等.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
小潔的結(jié)論正確;
小剛結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳從錐形瓶逸出.
故填:小潔;碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳從錐形瓶逸出.
【結(jié)論分析】
小潔的結(jié)論正確的原因是:反應(yīng)前后,銅原子、硫原子、氧原子和鐵原子的種類不變,總個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.
故填:反應(yīng)前后,銅原子、硫原子、氧原子和鐵原子的種類不變,總個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.
【結(jié)論應(yīng)用】
由I2O5+5CO=I2+5X可知,反應(yīng)前后碘原子都是2個(gè),反應(yīng)前碳原子是5個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是5個(gè),包含在5X中,反應(yīng)前氧原子是10個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是10個(gè),包含在5X中,則X的化學(xué)式是CO2
故填:CO2

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.(1)Zn、Fe、Mg分別與足量的稀硫酸反應(yīng),在生成H2質(zhì)量相同時(shí),所消耗這三種金屬的質(zhì)量比為65:56:24.
(2)Na、Mg、Al分別與足量的稀硫酸反應(yīng),在生成H2質(zhì)量相同時(shí),所消耗著三種金屬的質(zhì)量比為23:12:9.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.t℃時(shí),分別向盛有100g的兩個(gè)燒杯中加入等質(zhì)量的A、B兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,觀察到如圖1所示現(xiàn)象.

(1)t時(shí),甲燒杯中的溶液一定是飽和溶液(填“甲”或“乙”).
(2)圖2中表示A物質(zhì)的溶解度曲線是n(填“m”或“n”),要使甲燒杯的剩余固體繼續(xù)溶解可采用的方法是升高溫度或加入溶劑.
(3)當(dāng)溫度為t0時(shí),SA=SB(SA、SB分別表示A物質(zhì)和B物質(zhì)的溶解度)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是通電分解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試回答下列問題
(1)電解水時(shí)常加入少量氫氧化鈉或硫酸,其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)根據(jù)圖可知:A試管內(nèi)收集到的氣體是氫氣,B試管內(nèi)收集到氣體是氧氣.
(3)檢驗(yàn)A試管內(nèi)的氣體的方法是利用燃著的木條點(diǎn)燃該氣體
(4)檢驗(yàn)B試管內(nèi)的氣體的方法是利用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體
(5)通過電解水的實(shí)驗(yàn),可以得到的結(jié)論是:水由氫元素和氧元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列符號(hào)只具有微觀意義的是( 。
A.CO2B.2CO2C.HD.Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再添加藥品;發(fā)生裝置應(yīng)該選用A(填序號(hào)),該裝置有一處不足,請(qǐng)改正:試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花.要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置C(填序號(hào)),若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集.
(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體大理石與稀鹽酸常溫下反應(yīng)制取二氧化碳,已知二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)該選用B(填序號(hào)),收集二氧化碳的裝置應(yīng)該選用E(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.“分類法”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,某同學(xué)對(duì)所學(xué)的部分化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類,其中完全正確的是(  )
選項(xiàng)
A氧化物一氧化碳過氧化氫氧化銅
B污染物二氧化碳PM2.5二氧化硫
C有機(jī)物甲烷紅磷乙醇
D純凈物空氣鹽酸碳酸鈣
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.一瓶無色透明的液體,經(jīng)分析只含有氫元素和氧元素,有關(guān)這瓶液體的說法正確的是( 。
①可能是混合物     ②一定是氧化物     ③可能是化合物     ④一定含氫分子  ⑤可能是單質(zhì)       ⑥在一定條件下可能有氧氣產(chǎn)生.
A.①②③⑥B.①③④⑥C.①②③⑤D.①③⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.生活離不開水,凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用.該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過濾.
(2)自制凈水器中常加入活性炭,用于吸附除去水中的異味和色素.
(3)生活中通常用加熱煮沸來降低水的硬度,請(qǐng)說出一種節(jié)約用水的具體建議利用洗菜水澆花(寫一點(diǎn))

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同步練習(xí)冊(cè)答案