3．下列關(guān)于物質(zhì)用途的說法不正確的是（　�。�
A．氧氣可做燃料B．氮氣可用做食品防腐
C．稀有氣體可制成多種用途的電光源D．明礬可用于凈水

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：A、氧氣能支持燃燒，但其不能燃燒，所以氧氣不可用作燃料；故說法錯誤；
B、由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般不和其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所以常用作食品防腐；故說法正確；
C、稀有氣體可制成多種用途的電光源，故C說法正確；
D、明礬可用于凈水，故D說法正確．
故答案為：A．

點評 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a長頸漏斗；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品；發(fā)生裝置應(yīng)該選用A（填序號），該裝置有一處不足，請改正：試管口應(yīng)放一團棉花．要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置C（填序號），若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集．
（3）實驗室用塊狀固體大理石與稀鹽酸常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，已知二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)該選用B（填序號），收集二氧化碳的裝置應(yīng)該選用E（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．最近，科學(xué)家成功制備出了一種含銥元素的陽離子，在這種離子中，銥元素顯+9價．該離子符號的書寫正確的是（　�。�
A．IrO2+B．IrO3+C．IrO4+D．IrO5+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用化學(xué)用語表示或?qū)懗隽Ｗ臃柕囊馑迹?br />（1）地殼中含量最多的金屬元素是Al；   
（2）常溫下為液態(tài)的金屬是Hg；
（3）能保持鐵的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是Fe；
（4）氫氧根離子OH-；
（5）2個鎂離子2Mg2+；                    
（6）NH4+銨根離子；    
（7）Cl-氯離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用．該設(shè)計利用的化學(xué)原理是過濾．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于吸附除去水中的異味和色素．
（3）生活中通常用加熱煮沸來降低水的硬度，請說出一種節(jié)約用水的具體建議利用洗菜水澆花（寫一點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．已知●與○分別表示不同元素的原子，則下列圖示表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示實驗操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．某課外興趣小組為了探究活性炭的吸附能力，測得在一定溫度下每立方厘米活性炭所吸附氣體的體積．分析表中數(shù)據(jù)，你認為得到的結(jié)論正確的是（　�。�
化學(xué)式H2N2O2CO2Cl2
相對分子質(zhì)量228324471
氣體的沸點（℃）-251-196-183-78-34
被吸附的氣體體積4.5113597494
A．沸點越低，氣體越易被吸附
B．分子中所含原子數(shù)越多，氣體易被吸附
C．氣體是化合物時，最易被吸附
D．相對分子質(zhì)量越大的氣體越易被吸附

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
C．石蠟在空氣中燃燒時，生成水和二氧化碳
D．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，有黑色物質(zhì)生成

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