4．有40g 5%的硝酸鉀溶液，若將其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加到10%，應(yīng)采用的方法是（　�。�
A．加入40g15%的硝酸鉀溶液B．把溶液傾倒一半
C．加入2g硝酸鉀固體D．把溶劑蒸發(fā)掉20g

分析 要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大，常通過三種方式：①加入溶質(zhì)，②蒸發(fā)溶劑，③加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)更大的該溶液，據(jù)此結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、加入40g15%的硝酸鉀溶液，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{40g×5%+40g×15%}{40g+40g}×$100%=10%，故選項采用的方法正確．
B、溶液具有均一性，把溶液傾倒一半，剩余溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍為5%，故選項采用的方法錯誤．
C、設(shè)需要再溶解該物質(zhì)的質(zhì)量為x，（40g+x）×10%=40g×5%+x，x≈2.2g，故選項采用的方法錯誤．
D、設(shè)需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為y，（4g-y）×10%=40g×5%，y=20g，故選項采用的方法正確．
故選：AD．

點(diǎn)評 本題難度不是很大，考查溶液的濃縮問題，掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．請按照要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）有二氧化碳生成的化合反應(yīng)碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
（2）有二氧化碳生成的分解反應(yīng)碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是對一包干燥的紅色粉末進(jìn)行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
【教師提醒】
（1）它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三種固體中的一種或兩種組成．
（2）Fe（OH）3為暗紅色粉末．
【提出猜想】
紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu                     ②只有Fe2O3
③只有Fe（OH）3  ④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物
⑤是Cu、Fe2O3的混合物         ⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
【資料獲悉】
（1）2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
（2）白色無水CuSO4遇水變藍(lán)
（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖（1）進(jìn)行實驗．結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán)，從而排除猜想中的③④⑥（填猜想中的序號）．理由是氫氧化鐵能分解生成水．

（2）在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色．乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為丙的觀點(diǎn)正確（填“乙”或“丙”）．解釋另一個同學(xué)不正確的原因：氧化鐵和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鐵，氯化鐵會與銅反應(yīng)．
（3）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖（2）在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表
反應(yīng)前反應(yīng)后
I組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
II組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g洗氣瓶和瓶中的物質(zhì)總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣．
（2）應(yīng)該選擇I組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成．最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第⑤組（填序號）．
（3）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變黑．
（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？不需要（填“需要”或“不需要”），理由是因為一直通入CO氣體，B中溶液不會倒吸到A裝置中．
【拓展延伸】
有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實驗中的CO還可以用H2代替，并將圖（2）中B裝置換成盛有堿石灰（生石灰和氫氧化鈉固體混合物）的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認(rèn)為是否可行？可行（填“可行”或“不可行”）．
【反思評價】
（1）戊同學(xué)指出：從環(huán)保角度，圖（2）裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？在B裝置后放一燃著的酒精燈．
（2）請你說出不選用另一組數(shù)據(jù)計算，來確定紅色粉末組成的原因：鐵離子在溶液中顯黃色，銅離子在溶液中顯藍(lán)色，亞鐵離子在溶液中顯淺綠色，依據(jù)溶液的顏色也可以判斷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列過程中，發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
   太陽能路燈		B．
    燃煤取暖		C．
    石油分餾		D．
     風(fēng)力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．凈化水的方法有：①過濾；②吸附；③蒸餾；④消毒殺菌．要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，在凈化過程中，除去不溶性雜質(zhì)的是（填序號，下同）①，其中發(fā)生化學(xué)變化的一個環(huán)節(jié)是④，凈化程度最高的是③這個環(huán)節(jié)；日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，最常用的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．黃銅是由鋅、銅兩種金屬組成的合金．為了測定黃銅的組成，取20g黃銅樣品放入盛有100.0g稀硫酸的燒杯中，恰好反應(yīng)．反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量是119.6g．計算：
（1）合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．聯(lián)合國確定從2005～2015年，開展主題為“生命之水”國際行動10年．請回答下列與水有關(guān)的問題．
（1）洪水時，不清澈的自然界水變成飲用水，需經(jīng)過①②③⑤．
①沉淀　�、谶^濾　�、畚健　、苷麴s　�、菹�
（2）區(qū)別硬水和軟水時，可用肥皂水．
（3）今年3月份在北京召開的“兩會”期間，其中“關(guān)于水資源”的話題成了大會一個亮點(diǎn)，大會提出了“保護(hù)水資源，節(jié)約用水，已是刻不容緩”的口號．
請你參考右邊一幅圖，根據(jù)圖中提供的信息運(yùn)用所學(xué)的知識，從不同角度提出保護(hù)水資源的建議各一條．
例：①從水的污染方面：禁止工廠“三廢”的排放；
②從節(jié)水的角度：將生活中水重復(fù)循環(huán)使用；
③水節(jié)水徽記的意義方面：人類應(yīng)該珍惜水、保護(hù)水和節(jié)約用水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．已知青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5 則它的相對分子質(zhì)量是（　　）
A．272B．262C．270D．282

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵不包括（　�。�
A．SO2、NO2B．CO、O3 （臭氧）
C．CO2D．可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物

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同步練習(xí)冊答案