4.有40g 5%的硝酸鉀溶液,若將其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加到10%,應(yīng)采用的方法是( 。
A.加入40g15%的硝酸鉀溶液B.把溶液傾倒一半
C.加入2g硝酸鉀固體D.把溶劑蒸發(fā)掉20g

分析 要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,常通過三種方式:①加入溶質(zhì),②蒸發(fā)溶劑,③加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)更大的該溶液,據(jù)此結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、加入40g15%的硝酸鉀溶液,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{40g×5%+40g×15%}{40g+40g}×$100%=10%,故選項(xiàng)采用的方法正確.
B、溶液具有均一性,把溶液傾倒一半,剩余溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍為5%,故選項(xiàng)采用的方法錯(cuò)誤.
C、設(shè)需要再溶解該物質(zhì)的質(zhì)量為x,(40g+x)×10%=40g×5%+x,x≈2.2g,故選項(xiàng)采用的方法錯(cuò)誤.
D、設(shè)需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為y,(4g-y)×10%=40g×5%,y=20g,故選項(xiàng)采用的方法正確.
故選:AD.

點(diǎn)評 本題難度不是很大,考查溶液的濃縮問題,掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.請按照要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)有二氧化碳生成的化合反應(yīng)碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(2)有二氧化碳生成的分解反應(yīng)碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是對一包干燥的紅色粉末進(jìn)行探究.請你參與并回答有關(guān)問題.
【教師提醒】
(1)它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
(2)Fe(OH)3為暗紅色粉末.
【提出猜想】
紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu                     ②只有Fe2O3
③只有Fe(OH)3  ④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu、Fe2O3的混合物         ⑥是Cu、Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
(1)2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
(2)白色無水CuSO4遇水變藍(lán)
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán),從而排除猜想中的③④⑥(填猜想中的序號).理由是氫氧化鐵能分解生成水.

(2)在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①,你認(rèn)為丙的觀點(diǎn)正確(填“乙”或“丙”).解釋另一個(gè)同學(xué)不正確的原因:氧化鐵和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鐵,氯化鐵會(huì)與銅反應(yīng).
(3)丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖(2)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表
反應(yīng)前反應(yīng)后
I組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
II組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g洗氣瓶和瓶中的物質(zhì)總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣.
(2)應(yīng)該選擇I組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成.最終計(jì)算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第⑤組(填序號).
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變黑.
(4)為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”),理由是因?yàn)橐恢蓖ㄈ隒O氣體,B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中.
【拓展延伸】
有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H2代替,并將圖(2)中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認(rèn)為是否可行?可行(填“可行”或“不可行”).
【反思評價(jià)】
(1)戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖(2)裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)?在B裝置后放一燃著的酒精燈.
(2)請你說出不選用另一組數(shù)據(jù)計(jì)算,來確定紅色粉末組成的原因:鐵離子在溶液中顯黃色,銅離子在溶液中顯藍(lán)色,亞鐵離子在溶液中顯淺綠色,依據(jù)溶液的顏色也可以判斷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列過程中,發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
   太陽能路燈
B.
    燃煤取暖
C.
    石油分餾
D.
     風(fēng)力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.凈化水的方法有:①過濾;②吸附;③蒸餾;④消毒殺菌.要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,在凈化過程中,除去不溶性雜質(zhì)的是(填序號,下同)①,其中發(fā)生化學(xué)變化的一個(gè)環(huán)節(jié)是④,凈化程度最高的是③這個(gè)環(huán)節(jié);日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,最常用的方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.黃銅是由鋅、銅兩種金屬組成的合金.為了測定黃銅的組成,取20g黃銅樣品放入盛有100.0g稀硫酸的燒杯中,恰好反應(yīng).反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量是119.6g.計(jì)算:
(1)合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.聯(lián)合國確定從2005~2015年,開展主題為“生命之水”國際行動(dòng)10年.請回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)洪水時(shí),不清澈的自然界水變成飲用水,需經(jīng)過①②③⑤.
①沉淀 、谶^濾 、畚健 、苷麴s 、菹
(2)區(qū)別硬水和軟水時(shí),可用肥皂水.
(3)今年3月份在北京召開的“兩會(huì)”期間,其中“關(guān)于水資源”的話題成了大會(huì)一個(gè)亮點(diǎn),大會(huì)提出了“保護(hù)水資源,節(jié)約用水,已是刻不容緩”的口號.
請你參考右邊一幅圖,根據(jù)圖中提供的信息運(yùn)用所學(xué)的知識,從不同角度提出保護(hù)水資源的建議各一條.
例:①從水的污染方面:禁止工廠“三廢”的排放;
②從節(jié)水的角度:將生活中水重復(fù)循環(huán)使用;
③水節(jié)水徽記的意義方面:人類應(yīng)該珍惜水、保護(hù)水和節(jié)約用水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.已知青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5 則它的相對分子質(zhì)量是( 。
A.272B.262C.270D.282

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵不包括( 。
A.SO2、NO2B.CO、O3 (臭氧)
C.CO2D.可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物

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同步練習(xí)冊答案