分析 (1)碳完全燃燒生成二氧化碳;
(2)根據(jù)二氧化碳的主要來源和植物的光合作用的原料分析.
解答 解:(1)二氧化碳與氧氣反應(yīng),生成二氧化碳;
(2)二氧化碳主要來自與大量化石燃料的燃燒,所以要減少二氧化碳的排放,就要減少含碳燃料的使用或開發(fā)利用太陽能等新能源等;
植物的光合作用能夠吸收二氧化碳,所以我們可通過植樹造林和禁止亂砍濫伐等,增加對二氧化碳的吸收.
故答案為:(1)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;
(2)①減少含碳燃料的使用(或開發(fā)利用太陽能等新能源等);
②植樹造林(或禁止亂砍濫伐等).
點評 二氧化碳是空氣成分,所以二氧化碳不是一種污染性的氣體,但二氧化碳多了會引起溫室效應(yīng),所以我們應(yīng)大量植樹造林,減少空氣中的二氧化碳的含量,使它不超標.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
A | B | C | D | |
物質(zhì)類別 | 酸 | 堿 | 鹽 | 氧化物 |
化學(xué)式 | H2SO4 | NaOH | Na2SO4 | Na2O、SO2、SO3、H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
探究步驟 | 對實驗的觀察和描述 |
點燃前 | (1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮于水面,難溶于水. 結(jié)論:石蠟的密度比水。 |
燃著時 | (2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是外焰、內(nèi)焰、焰心.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1S后取出,可以看到在a處(填字母)的火柴梗的最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高. (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)變渾濁. 結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳. |
熄滅后 | 吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液溫度的高低 | B. | 溶質(zhì)、溶劑量的多少 | ||
C. | 溶質(zhì)的種類和性質(zhì) | D. | 溶劑的種類和性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在大理石的板磚碎片上,滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生 | |
B. | 大理石雕像不易受酸雨侵蝕 | |
C. | 實驗室里可用大理石與稀鹽酸來制取二氧化碳 | |
D. | 大理石與酸反應(yīng)生成的氣體可作滅火劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 25% | C. | 40% | D. | 28.6% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量白色固體于試管中,加水振蕩后,再滴加幾滴酚酞試液. | ① | 上述猜想中的兩種物質(zhì)都存在. |
② | ③ |
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