【題目】二氧化錳是不是過氧化氫溶液分解的唯一催化劑?對此小明設計了如下探究方案。
(提出問題)紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋` |
I. | A中無明顯現(xiàn)象,B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體。 | ①產(chǎn)生的氣體是_________。 ②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率。 |
Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液;反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣。 | B又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體;濾渣質(zhì)量等于ag。 | 紅磚粉末的_______、_______在反應前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑。 |
III. | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡且_______ 。 | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好。 |
請寫出紅磚粉末(成分以Fe2O3表示)催化過氧化氫溶液分解反應的化學方程式_______。
(反思)(1)小明在實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水霧,由此推斷過氧化氫分解是_______(填“放熱”或“吸熱”)反應。
(2)實驗過程中發(fā)現(xiàn)將過氧化氫溶液加入紅磚粉末的試管后,反應速率是逐漸加快,然后又逐漸變慢。從影響反應速率的因素來分析過氧化氫分解速率變化的原因________。
【答案】氧氣 質(zhì)量 化學性質(zhì) 加入二氧化錳粉末的試管產(chǎn)生氣泡快 放熱 起始階段反應放熱,溫度升高,過氧化氫的分解速率加快;隨著反應的進行,過氧化氫溶液的濃度降低,反應速率開始變慢
【解析】
過氧化氫在催化劑作用下生成水和氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃。
[實驗探究]過氧化氫在催化劑作用下生成水和氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋` |
A中無明顯現(xiàn)象,B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體。 | ①產(chǎn)生的氣體是氧氣。 ②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率。 | |
Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液;反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣。 | B又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體;濾渣質(zhì)量等于ag。 | 紅磚粉末的質(zhì)量、化學性質(zhì)在反應前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑。 |
兩試管中均產(chǎn)生氣泡且加入二氧化錳粉末的試管產(chǎn)生氣泡快 。 | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好。 |
紅磚粉末(成分以Fe2O3表示)催化過氧化氫溶液分解反應的化學方程式為。
[反思](1)小明在實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水霧,過氧化氫在催化劑作用下生成水和氧氣,水蒸氣液化成水霧,由此推斷過氧化氫分解是放熱反應。
(2)實驗過程中發(fā)現(xiàn)將過氧化氫溶液加入紅磚粉末的試管后,反應速率是逐漸加快,然后又逐漸變慢。從影響反應速率的因素來分析過氧化氫分解速率變化的原因起始階段反應放熱,溫度升高,過氧化氫的分解速率加快;隨著反應的進行,過氧化氫溶液的濃度降低,反應速率開始變慢。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構成物質(zhì)的粒子之間的關系如圖所示;卮鹣铝袉栴}。
(1)甲是_____________。
(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構成的物質(zhì)是______;保持水化學性質(zhì)的最小粒子是_________。
(3)氮氣是由無數(shù)的___________構成的,一個氮分子是由____________構成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗都是基于教材上基礎實驗的創(chuàng)新請根據(jù)下列圖示回答問題.
(1)氣體壓力傳感器與數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理軟件結合,可以用于檢測密閉容器內(nèi)的氣壓變化并將氣壓變化以數(shù)字曲線等多種形式通過計算機實時顯示出來.如圖為空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置圖1,用氣體壓力傳感器測出的集氣瓶中氣壓變化如圖2.
①實驗中需要足量的紅磷的原因是____________;點燃紅磷必須立即伸入瓶中并把塞子塞緊,如果動作緩慢會使實驗結果偏_______(填“大”或“小”).
②圖2中CD段氣壓變化的原因是________;
(2)某化學探究小組對鐵絲在氧氣中燃燒的實驗改進,用的過氧化氫溶液和二氧化錳代替實驗集氣瓶中的水(如圖3所示),其優(yōu)點是實驗簡便、保證安全和_______;觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射,_______,其反應的文字表達式為_______.
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【題目】我國科學家研發(fā)出由二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)的新技術。
(1)反應為:;則X的化學式為______________,甲醇在空氣中完全燃燒的化學方程式_____________。
(2)若44gCO2全部轉(zhuǎn)化為CH3OH,且反應中其他物質(zhì)均不含碳元素,可生成CH3OH的質(zhì)量為_________g。
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【題目】學習化學后,我們學會了從宏觀與微觀兩個角度認識事物。
(1)用符號表示:氖氣____;3個亞鐵離子_______;標出氧化銅中銅元素化合價____。
(2)晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀”,丹砂指的是HgS。該反應的微觀示意圖可以表示為(已知原子體積由大到小的順序是Hg>S>O):
請寫出該反應的化學方程式____________,反應中是否發(fā)生了“氧化反應”_______(選填“是”或“否”),畫出硫原子結構示意圖_________。
(3)隨著計算化學的發(fā)展,研究人員通過“晶體結構預測”模型進行演算發(fā)現(xiàn),一定條件下可實現(xiàn)如下反應:。下列說法正確的是_________
A 反應物Na和He均為金屬單質(zhì)
B Na2He中Na為+1價,He為-1價
C Na2He由2個鈉元素和1個氦元素組成
D 一定條件下稀有氣體也能參與反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法。
Ⅰ.從宏觀知微觀
①酒香不怕巷子深的微觀解釋為:______________。
②氣體X在氧氣中不完全燃燒生成硫和水,X中一定含有的元素是____________(填元素符號)。
Ⅱ.從微觀知宏觀。根據(jù)下列化學用語,按要求填空:
a b c d
①表示結構相對最穩(wěn)定的原子是________(填序號);
②a與c兩粒子結合形成物質(zhì)的化學式是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氨催化氧化是工業(yè)制硝酸的反應之一,該反應前后分子種類的微觀示意圖如圖。下列說法不正確的是( 。
A. 甲中氮、氫原子個數(shù)比為1:3
B. 乙的相對分子質(zhì)量為32
C. 兩種生成物均為化合物
D. 生成的丙與丁的分子個數(shù)比為1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A,B,C、三種元素,A元素由一個質(zhì)子和一個電子構成;B原子結構示意圖為;C原子失去1個電子后只有兩層:第一層2個電子,第二層8個電子。
(1)A的元素符號為________,元素名稱為________。
(2)B原子的化學變化過程易________(選填得到或失去)電子,形成的離子符號為________。
(3)元素B與元素A或與元素C組成物質(zhì)中。組成物質(zhì)由離子構成的是________(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有A、B、C三種元素,在空氣中A的單質(zhì)約占總體積的21%,B元素能與A元素組成相對分子質(zhì)量最小的氧化物D,D在常溫常壓下為無色無味的液體。C元素的單質(zhì)能在A元素的單質(zhì)中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體E;卮鹣铝袉栴}:
(1)A單質(zhì)的化學式為________________;
(2)B元素的名稱為____________________;
(3)D的化學式為______________;
(4)E中C元素的化合價表示為________________。
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