18.如圖是實驗室制取氧氣的裝置.根據(jù)圖回答:

(1)寫出實驗室用A裝置制取氧氣文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.用B裝置制氧氣的過程中,管口放一團棉花的原因是:防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,用圖C方法收集氧氣時,當(dāng)導(dǎo)氣管口有均勻、連續(xù)氣泡冒出時開始收集,當(dāng)看到有大量氣泡冒出時說明氧氣已收集滿.實驗結(jié)束后要先移導(dǎo)管后移燈的原因是防止水倒流入試管,將試管炸裂.
(2)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是B,收集裝置是E.

分析 (1)根據(jù)雙氧水制取氧氣在常溫下就可以發(fā)生,根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項和反應(yīng)原理進行分析;根據(jù)制取氧氣的正確操作進行分析.
(2)根據(jù)題意,加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,進行分析解答.

解答 解:
(1)實驗室用A裝置制取氧氣屬于固液常溫型,可以用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;用B裝置制氧氣的過程中,管口放一團棉花的原因是:防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;用圖C方法收集氧氣時,當(dāng)導(dǎo)氣管口有均勻、連續(xù)氣泡冒出時開始收集,當(dāng)看到集氣瓶口有大量氣泡冒出時說明氧氣已收集滿.實驗結(jié)束后要先移導(dǎo)管后移燈的原因是防止水倒流入試管,將試管炸裂;
(2)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B;氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,可選用向下排空氣法收集,故收集裝置是E.
答案:
(1)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;導(dǎo)氣管口有均勻、連續(xù)氣泡冒出;有大量氣泡冒出;防止水倒流入試管,將試管炸裂;
(2)B;E.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

12.2003年10月15日,中國“神州五號”飛船載人航天取得成功.偏二甲肼是火箭推進器的常用燃料.根據(jù)偏二甲肼的化學(xué)式C2H8N2,你知道哪些信息?(即化學(xué)式表示的意義,回答不要求涉及相對原子質(zhì)量.)請寫出三點:
(1)表示偏二甲肼這種物質(zhì);
(2)偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成的;
(3)一個偏二甲肼分子:
(4)一個偏二甲肼分子由2個碳原子、8個氫原子、2個氮原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.寫出下列化學(xué)符號的含義:
2N2個氮原子; CO32-碳酸根離子;2H22個氫分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列各組儀器,能用來加熱液體藥品的一組是( 。
A.量筒 蒸發(fā)皿 燒杯B.試管 量筒 蒸發(fā)皿
C.試管 蒸發(fā)皿 集氣瓶D.試管 燒杯 蒸發(fā)皿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖.

(1)寫出上圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①試管,②鐵架臺.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置選擇A,收集裝置選擇C或E,(填序號),反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填反應(yīng)類型);用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水;等集氣瓶內(nèi)水完全排出后,用玻璃片蓋住瓶口,把集氣瓶小心移出水槽后,瓶口應(yīng)正放,(“正放”或“倒放”),這是因為氧氣的密度比空氣的密度大;實驗結(jié)束時,先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈,其原因是防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂;用向上排空氣法收集氧氣,要檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)氣泡,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒,負極產(chǎn)生的氣體能燃燒.則正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣.
(2)該實驗結(jié)論水是由氫、氧兩種元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根 火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化變黑.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅時,有一縷白煙產(chǎn)生,它的成分是什么?她提出以下假設(shè):
A.白煙是燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳   
B.白煙是燃燒時產(chǎn)生的水蒸氣
C.白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成的石蠟固體
實驗①吹滅蠟燭,立即用內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯罩住白煙,目的是為了證明假設(shè)A(填序號),但這樣做并不能得出正確結(jié)論,原因是蠟燭燃燒時也會產(chǎn)生二氧化碳.
②吹滅蠟燭,立即把一只干而冷的燒杯罩在白煙上,燒杯內(nèi)壁沒有水蒸氣生成,說明白煙不是水蒸氣.
③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點燃白煙,發(fā)現(xiàn)白煙有可燃性,這為假設(shè)C提供了證據(jù),同時排除了假設(shè)AB,因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,請回答下列問題:
(1)鎂原子的核電荷數(shù)是12,核外有3個電子層;
(2)鎂原子是金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),容易失(填“得”或“失”)電子,形成陽離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.依據(jù)下列化學(xué)符號填空.①H、②O、③C、④N、⑤S、⑥O2-、⑦Na+、⑧Cl-
(1)原子核外電子數(shù)相同的粒子是(填寫序號)⑥⑦,由兩種元素的離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式是NaCl.(填化學(xué)式,下同)
(2)由兩種元素組成的一種最簡單有機物的化學(xué)式CH4;由三種元素組成的一種常見酸的化學(xué)式H2SO4
(3)寫出由兩種元素組成的不同的兩種化合物的化學(xué)式H2O和H2O2

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