【題目】某課外活動小組的同學為測定假黃金(銅鋅合金)的組成,稱取25克假黃金樣品置于燒杯中,用稀硫酸80克分4次加入,實驗數(shù)據(jù)記錄如下.求:
實驗次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
稀硫酸的質(zhì)量/克 | 20 | 20 | 20 | 20 |
殘留金屬的質(zhì)量/克 | 21.75 | 18.5 | 15.25 | 15.25 |
(1)假黃金與稀硫酸恰好完全反應是___________次;
(2)25克假黃金樣品中鋅的質(zhì)量為______________克;
(3)四次實驗產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量是多少_________?(寫出詳細計算過程)
【答案】第一、二、三次 9.75 0.3
【解析】
根據(jù)金屬的活動性可知,黃銅中銅不能與稀硫酸發(fā)生反應,而鋅可與稀硫酸放出氫氣;隨鋅與稀硫酸發(fā)生反應,剩余固體質(zhì)量不斷減少;由第1次實驗數(shù)據(jù),加入20g稀硫酸固體質(zhì)量減少3.25g,說明20g稀硫酸完全反應可消耗3.25g鋅;對比后面的實驗數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn),第4次加入20g稀硫酸時,固體質(zhì)量不變,可以說明此時黃銅中的鋅已完全反應,則所剩余固體為不與稀硫酸反應的銅;根據(jù)反應的化學方程式,可由反應消耗鋅的質(zhì)量計算產(chǎn)生氣體的質(zhì)量;前三次反應中稀硫酸都完全反應,所以,第三次加入硫酸充分反應后所得溶液為硫酸鋅溶液;根據(jù)反應的化學方程式,由消耗硫酸的質(zhì)量計算生成物硫酸鋅的質(zhì)量與所得溶液的比即溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
解:(1)由分析可知:第一、二、三次假黃金與稀硫酸恰好完全反應;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,鋅的質(zhì)量=25-15.25=9.75克;
(3)設鋅與稀硫酸反應能生成氫氣質(zhì)量為x,
x=0.3g,
答:(1)第一、二、三次假黃金與稀硫酸恰好完全反應;
(2)25克假黃金樣品中鋅的質(zhì)量為9.75克;
(3)四次實驗產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.3克。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
(提出問題)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
(查閱資料)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;
氯氣是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
(猜想與假設)猜想一:該氣體是;猜想二:該氣體是;猜想三:該氣體是______
(實驗探究)
序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
| 小麗用排水法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中。 | A中帶火星木條復燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色。 | 猜想 ______ 成立 |
| 小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中。 | C中帶火星木條復燃,D中淀粉碘化鉀試紙 ______ | 猜想三成立 |
(反思與評價)小濤認為小麗的結論不正確,原因是______
(拓展應用)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱,當不再產(chǎn)生氣體時的剩余固體是______、______填化學式。
二氧化錳不僅能作催化劑還可以做反應物。請完成該反應的化學方程式:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某鋅銅合金中鋅的含量,稱取該合金樣品進行如下圖所示實驗,發(fā)生反應的化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑多次實驗后,所得數(shù)據(jù)(平均值)如下表:
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣,求:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成氫氣的質(zhì)量為__________g。
(2)該合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)(要求寫出計算過程)__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示,回答有關問題:
(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a___________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶氧氣,應選用的制取裝置是_____和D(填字母),用D裝置收集氧氣,則氣體應從_____端通入(填“左”或“右”)。反應的化學方程式為_________。為了保證實驗成功,實驗前應先________。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時如果用E裝置收集該氣體,則氣體應從______端進入(填“b”或“c”)。請寫出實驗室制CO2的化學方程式________________;請用化學方程式表示二氧化碳的檢驗:__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用注射器向裝有大理石的小試管中注入一定量稀鹽酸,小試管中產(chǎn)生氣體,b處濕潤的紫色石蕊試紙比a處的先變成紅色,大試管底部的澄清石灰水變渾濁。
(1)該實驗說明二氧化碳的密度比空氣 ____________,能與水、澄清石灰水反應。寫出這兩個反應的化學方程式①__________、②_______。
(2)打開止水夾,可觀察到 ___________,說明二氧化碳氣體不支持燃燒。
(3)加熱變紅的石蕊試紙,試紙又變回紫色,說明____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C 三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
①A、B 兩種物質(zhì)在______________℃時溶解度相同。
②t2℃時,B 物質(zhì)的溶解度是______________。
③t2℃時,等質(zhì)量的三種飽和溶液中溶劑質(zhì)量最少的是______________。
④t2℃時,將三種物質(zhì)各 ag 分別加入到 100g 水中,充分溶解后,若只有一種物質(zhì)能形成飽和溶液,則a的取值范圍是______________。(用“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”表示)
⑤A中混有少量 B,要得到較純凈的A,可采取的方法是_________________。
⑥A的不飽和溶液變成飽和,可采用的方法是____________________。(寫一種)
⑦如圖燒杯甲中盛有飽和的C溶液,F(xiàn)向燒杯乙中加入生石灰后,燒杯甲中有晶體析出,可能的原因是___。
⑧t2℃時,將三種物質(zhì)的飽和溶液各100g,分別加熱蒸發(fā)10g水后,再恢復到 t2℃,剩余溶液的質(zhì)量由大到小的順序是__________,此時A的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是___________。(列式即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A~I為初中化學中常見的物質(zhì)。已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍色沉淀,E、H為單質(zhì),F為淺綠色溶液,G、I均為各含有一種溶質(zhì)的溶液。“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關系(部分生成物未標出),如圖所示。請回答下列問題:
(1)物質(zhì)D的化學式:_____。
(2)寫出A與H2O反應的化學方程式:_____。
(3)寫出G與H反應的化學方程式:_____;反應類型屬于_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題。
(1)寫出圖中標有字母儀器名稱:a_______。
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,應選發(fā)生裝置_______,反應的化學方程式為_______,若用 B 裝置制取氧氣,反應的方程式為_______。
(3)若要制取氫氣,在 B 中裝有鋅粒,那么長頸漏斗中應加入_______ (填寫試劑名稱),如果用 E 置收集該氣體,氣體從_______ (填“b 或“c”)進入。
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體,將 B 裝置改進為 C 裝置 (多孔隔板用來 放塊狀固體),其優(yōu)點是_______。
(5)某同學從圖中選用適當裝置成功的制備二氧化碳,該反應的化學方程式為 _______;為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳該同學將氣體通入D裝置中,則該裝置中所加入的試劑應為_______ (填主要成分的化學式),發(fā)生反應的化學方程式為_______。
(6)把甲、乙、丙三種氣體的試管倒插在盛有水的燒杯中,一段時間后,觀察到下圖所示的現(xiàn)象。下列分析正確的是___(填字母代號 )
A. 丙氣體一定是 H2 B.乙氣體比甲氣體更易溶于水 C. 不可用排空氣法收集甲氣體 D.可以采用排水集氣法收集丙氣體
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