16．已知加熱濃硫酸和碳能發(fā)生下列化學反應：C+2H2SO4（濃）═CO2↑+2SO2↑+2H2O，其中生成的二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁．某興趣小組同學為檢驗該實驗的生成物，在老師的指導下設計了如下裝置：

實驗時觀察到：A裝置中白色粉末變?yōu)樗{色；B裝置中紫色溶液褪色；D中澄清石灰水變渾濁．根據(jù)B裝置中紫色溶液褪色現(xiàn)象可確定生成了二氧化硫．針對觀察到的現(xiàn)象，他們展開討論：小茗同學認為：通過實驗能確定反應生成的三種物質H2O、SO2和CO2．
婷婷同學提出：通過實驗能確定H2O和SO2我沒意見．但SO2和CO2都能使澄清的石灰水變渾濁，會不會生成的SO2使澄清的石灰水變渾濁？如果你是老師，你可指導他們：除了D中澄清石灰水變渾濁外，還應觀察到C中高錳酸鉀溶液不褪色現(xiàn)象，才能確定生成了CO2．

分析 根據(jù)題目提供的信息：二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁．以及水能夠使無水硫酸銅變成藍色，二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁．分析解答．

解答 解：因為二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁，以及水能夠使無水硫酸銅變成藍色，二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁．通入生成物后，觀察到A裝置中白色粉末變?yōu)樗{色；B裝置中紫色溶液褪色，說明有水和二氧化硫生成；如果觀察到C中的高錳酸鉀不褪色（生成物中的二氧化硫與B中高錳酸鉀溶液反應，不會再與C中的高錳酸鉀反應），而D中的澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．
故答案為：B裝置中紫色溶液褪色；高錳酸鉀溶液不褪色．

點評 本題解題的關鍵是了解常見物質二氧化碳、水的特性，以及題目提供的信息．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．有下列物質：①鎂；②汞；③硫；④氧化銅；⑤氫氧化鈉；⑥水；⑦氯酸鉀：⑧汽車尾氣：⑨液態(tài)空氣，其中屬于混合屬于混合物的有⑧⑨，屬于純凈物的有①②③④⑤⑥⑦，屬于單質的有①②③，屬于氧化物的有④⑥，屬于非金屬單質的有③．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列物質中不屬于合金的是（　�。�
A．生鐵B．不銹鋼C．24K黃金D．硬鋁

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．有一種無色氣體A，它不能燃燒，也不支持燃燒，能溶于水生成B，B呈酸性，但不穩(wěn)定，易分解生成C和A．A能使澄清的石灰水變混濁，生成白色沉淀．則B的化學式是H2CO3，A使澄清的石灰水變混濁的化學方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．長期盛放石灰水的試劑瓶內壁會有一層白膜，洗去這層白膜應加入（　�。�
A．稀鹽酸B．燒堿溶液C．肥皂水D．澄清石灰水

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．為了測定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質量分數(shù)，某�；瘜W研究性學習小組的探究過程如下：
[提出問題]樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是多少？
[知識準備]食用純堿的主要成分是碳酸鈉，另外還含有少量的氯化鈉；
反應過程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)．
[設計方案]（1）方案一：向一定量樣品中加入過量澄清石灰水，根據(jù)反應生成碳酸鈣的質量，先求出碳酸鈉的質量，再計算樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)．
（2）方案二：向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)反應生成二氧化碳的質量，先求出碳酸鈉的質量，再計算樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)．
[進行實驗]甲組同學：稱取12.00g樣品，加水配成溶液，在溶液中加入過量的澄清石灰水．過濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀10.00g．
乙組同學：稱取12.00g樣品，加入足量的稀鹽酸直到反應停止，共收集到4.40g二氧化碳．
[解決問題]請你任選一組同學的實驗結果，幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)．（計算結果精確到0.1% ）
解：
[交流反思]
甲組的小青同學認為，要求出碳酸鈉的質量，也可以使用與鹽酸和石灰水所屬類別不同的其他物質氯化鈣（填一種具體物質）的溶液與樣品反應，通過測定相關物質的質量，進行有關計算即可．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．根據(jù)物質的組成，小明將部分物質分為甲、乙兩類（如表所示）．下列對分類結果判斷正確的是（　�。�
類別物質
甲氯化鈉、水
乙氧氣、銅
A．甲為化合物，乙為單質B．甲為單質，乙為化合物
C．甲為氧化物，乙為金屬D．甲為金屬，乙為氯化物

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某校研究性學習小組探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，他們想選用以下藥品進行實驗：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
學習小組的同學經(jīng)討論后認為，不能用木炭進行實驗，原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體．另外，也不能用鐵絲進行探究，原因是鐵絲在空氣中不燃燒．
學習小組的同學用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）右圖A儀器的名稱是燒杯，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是瓶內氣體減少，導致壓強減小，水沿導管進入瓶內．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有氮氣．
【提出問題】鎂條除與氧氣、氮氣反應外，還與哪些物質發(fā)生反應呢？
【猜想假設】鎂條能與二氧化碳反應．
【實驗探究】取約10cm長的鎂條，用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡，用坩堝鉗夾持另一端，放在酒精燈上點燃后，隨即伸入盛有該氣體的集氣瓶內，鎂條會繼續(xù)燃燒，并發(fā)出耀眼白光．燃燒后，集氣瓶的瓶壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂，同時還有黑色斑點碳粒．
【評價反思】通過以上實驗探究，你認為實驗室探究空氣中氧氣的體積分數(shù)時，在藥品選擇上應注意：
（一）藥品在空氣中要有可燃性；（二）反應物只能與氧氣反應；（三）生成物是固體等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．我們吃到的味道鮮美的魚，是這樣烹飪出來的：將洗凈的魚煎過后，再加入少許食醋、料酒、生姜、蔥、食鹽等加熱．共熱時發(fā)生了許多化學反應．其中，食醋中的乙酸（CH3COOH）與料酒中的乙醇（C2H5OH）發(fā)生化學反應，生成了有特殊香味的乙酸乙酯（CH3COOC2H5），下列有關說法正確的是（　�。�
A．乙酸乙酯是一種混合物
B．乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種元素組成的
C．乙醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為2：4：1
D．乙酸乙酯中只有氧元素顯負價

查看答案和解析>>

同步練習冊答案