11．長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁會(huì)有一層白膜，洗去這層白膜應(yīng)加入（　�。�
A．稀鹽酸B．燒堿溶液C．肥皂水D．澄清石灰水

分析 那一層白色物質(zhì)是CaCO3，是石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)而生成的，要想除去那一層白色物質(zhì)，也就是找出能與CaCO3反應(yīng)的物質(zhì)即可解答．

解答 解：空氣中的二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣，在瓶壁附著，可以使用鹽酸除去，鹽酸能與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；
故選A．

點(diǎn)評 本題考查了二氧化碳的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的二氧化碳的知識(shí)進(jìn)行，書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．Cu、Fe、Al、Ag、Au是生產(chǎn)生活中常用的金屬．下面是某學(xué)習(xí)小組關(guān)于這幾種金屬的學(xué)習(xí)交流．請你參與交流并回答下列問題：
（1）李明同學(xué)在對上述金屬分類時(shí)，他根據(jù)金屬的某種化學(xué)性質(zhì)相同，將“Au、Cu、X”劃分為一類，你認(rèn)為X是Ag．這樣分類的依據(jù)是不活潑金屬．
（2）請你寫出上述一種金屬與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2．
（3）用化學(xué)方程式表示冶煉鐵的化學(xué)原理3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，該反應(yīng)中一氧化碳表現(xiàn)還原性．
（4）地殼中含量最多的金屬是Al，它與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某實(shí)驗(yàn)小組為探究可燃物燃燒的條件進(jìn)行了下面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）按圖1實(shí)驗(yàn)：（著火點(diǎn)：白磷40℃，紅磷240℃；水溫不低于70℃）可觀察到：
銅片上白磷燃燒，紅磷和水中的白磷沒有燃燒，由此可得出的結(jié)論是：燃燒的條件是物質(zhì)具有可燃性，氧氣接觸，溫度要達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）按圖2實(shí)驗(yàn)（集氣瓶底部有少量沙子）可觀察到：鎂條在二氧化碳?xì)怏w中劇烈燃燒，集氣瓶內(nèi)部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成．對照實(shí)驗(yàn)（1）、（2）你對燃燒和滅火有何新的認(rèn)識(shí)？物質(zhì)燃燒不一定是跟氧氣的反應(yīng)，有些火災(zāi)不能用CO2滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的化學(xué)式和對應(yīng)名稱都正確的是（　　）
A．N氮?dú)?/td>B．Fe3O4氧化鐵C．ClNa氯化鈉D．P2O5五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．日本核事故發(fā)生后，我國一些地區(qū)曾一度出現(xiàn)市民搶購“加碘鹽”現(xiàn)象．“加碘鹽”是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3）．請回答下列問題：
（1）計(jì)算碘酸鉀中碘元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為$\frac{碘原子的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{碘酸鉀相對分子質(zhì)量}$×100%（不必代入數(shù)據(jù)）；
（2）如表為某品牌食鹽的產(chǎn)品說明，其中“含碘量 （20-30）毫克/千克”表示在每千克“加碘鹽”中含碘元素（20-30）毫克．以含碘量30毫克/千克為標(biāo)準(zhǔn)，食鹽加工廠家應(yīng)該在1千克食鹽中加入多少毫克碘酸鉀？
（3）“碘是一把雙刃劍”，碘過量會(huì)引起甲狀腺疾�。踔猩刻斓庠剡m宜攝入量約為0.15毫克，假設(shè)碘元素全部來自“加碘鹽”，你一天最多可以攝入含碘量為30毫克/千克的食鹽多少克？

配料精制鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑
質(zhì)量等級(jí)一級(jí)
含碘量（20-30）毫克/千克
食用方法待食品熟后加入碘鹽
儲(chǔ)藏方法密封保存、防潮防熱
分裝日期見封口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．已知加熱濃硫酸和碳能發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)：C+2H2SO4（濃）═CO2↑+2SO2↑+2H2O，其中生成的二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁．某興趣小組同學(xué)為檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的生成物，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下裝置：

實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到：A裝置中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色；B裝置中紫色溶液褪色；D中澄清石灰水變渾濁．根據(jù)B裝置中紫色溶液褪色現(xiàn)象可確定生成了二氧化硫．針對觀察到的現(xiàn)象，他們展開討論：小茗同學(xué)認(rèn)為：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)艽_定反應(yīng)生成的三種物質(zhì)H2O、SO2和CO2．
婷婷同學(xué)提出：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)艽_定H2O和SO2我沒意見．但SO2和CO2都能使澄清的石灰水變渾濁，會(huì)不會(huì)生成的SO2使澄清的石灰水變渾濁？如果你是老師，你可指導(dǎo)他們：除了D中澄清石灰水變渾濁外，還應(yīng)觀察到C中高錳酸鉀溶液不褪色現(xiàn)象，才能確定生成了CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．圖1是課本中利用導(dǎo)氣管向水中白磷吹氧氣的實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)困惑】在觀察老師演示實(shí)驗(yàn)的操作中，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)：
（1）仍然有大量白煙逸散到空氣中；
（2）水中的白磷會(huì)到處“亂跑”，有時(shí)部分白磷會(huì)浮出水面，發(fā)生燃燒，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)“失敗”．
【觀點(diǎn)評價(jià)】小明同學(xué)認(rèn)為：如果白磷浮出水面，發(fā)生燃燒，則實(shí)驗(yàn)“失敗”．你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？請說明理由同意；此實(shí)驗(yàn)是通過向水中通氧氣，讓白磷在水中燃燒．“浮出水面”不能達(dá)到此目的，說明實(shí)驗(yàn)失�。�
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】同學(xué)們對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)．

【實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象解釋】
（1）圖2甲中的白磷不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”，下同）燃燒，乙中的白磷會(huì)燃燒，說明可燃物燃燒需具備的條件是與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）將甲裝置倒轉(zhuǎn)后，打開活塞，錐形瓶A中氧氣會(huì)進(jìn)入錐形瓶B中，其原因是由于水的重力作用，B中的熱水流入A中，而A中的氧氣不易溶于水，故被壓入B中．
【實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)】此實(shí)驗(yàn)操作簡便、安全可靠．除此之外，你認(rèn)為還具有的優(yōu)點(diǎn)有反應(yīng)始終在一個(gè)密閉空間進(jìn)行，防止白煙對人體的傷害或白磷如過量可重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，便于觀察等．
【實(shí)驗(yàn)反思】你認(rèn)為使用此裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的地方有通過活塞控制好氧氣的通入速度，使其可以托起水中的白磷，而不至于掉到導(dǎo)管中、甲、乙瓶中導(dǎo)氣管的長度要合理調(diào)整．（答兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列說法中正確的是（　　）
A．相對原子質(zhì)量是一個(gè)比值，單位為克
B．原子是化學(xué)變化中的最小微粒
C．所有原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的
D．一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用化學(xué)符號(hào)表示：
五個(gè)氮原子5N；3個(gè)鈉原子3Na；兩個(gè)氫氧根離子2OH-；
正六價(jià)的硫元素$\stackrel{+6}{S}$；保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O．

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同步練習(xí)冊答案