如圖為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線.
(1)10℃時,碳酸鈉的溶解度為
 
g;
(2)30℃時,氯化鈉的溶解度
 
碳酸鈉的溶解度(填寫“>”、“<”或“=”);
(3)10℃時,向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì),至不再溶解為止,所得的溶液,哪一種溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量較大?
 

(4)將碳酸鈉不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有
 
、
 
(至少填兩種).
(5)如圖所示,20℃時,將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出.加入的物質(zhì)可能是
 
(填字母序號)A.氫氧化鈉    B.氯化鈉    C.硝酸銨
(6)小明同學(xué)欲在40°C時配制100克28.8%的氯化鈉的溶液,他
 
(填“能”或“不能”)達到目的
考點:固體溶解度曲線及其作用,溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知:碳酸鈉、氯化鈉兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高變化比氯化鈉大;10℃時,碳酸鈉的溶解度為10g;30℃時,氯化鈉的溶解度等于碳酸鈉的溶解度,因為在該溫度下,兩種物質(zhì)有交點;10℃時,向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì),至不再溶解為止,所得的溶液中,氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)大,因為在該溫度下,氯化鈉的溶解度比碳酸鈉的溶解度大;將碳酸鈉不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有:加溶質(zhì),減少溶劑,降低溫度;如圖所示,20℃時,將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出,說明燒杯中水的溫度降低,硝酸銨固體溶于水溫度降低,因此加入的是硝酸銨;在40°C時,氯化鈉的溶解度大約是37g,此時氯化鈉飽和溶液中的質(zhì)量分數(shù)=
37
137
×100%
≈27%,因此小明同學(xué)欲在40°C時配制100克28.8%的氯化鈉的溶液,他不能達到目的.
解答: 解:(1)由溶解度曲線可知:10℃時,碳酸鈉的溶解度為10g;故答案為:10;
(2)30℃時,氯化鈉的溶解度等于碳酸鈉的溶解度,因為在該溫度下,兩種物質(zhì)有交點,故答案為:=;
(3)10℃時,向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì),至不再溶解為止,所得的溶液中,氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)大,因為在該溫度下,氯化鈉的溶解度比碳酸鈉的溶解度大;故答案為:氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)大;
(4)將碳酸鈉不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有:加溶質(zhì),減少溶劑,降低溫度;故答案為:加溶質(zhì);減少溶劑;
(5)如圖所示,20℃時,將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出,說明燒杯中水的溫度降低,硝酸銨固體溶于水溫度降低,因此加入的是硝酸銨;故答案為:C;
(6)在40°C時,氯化鈉的溶解度大約是37g,此時氯化鈉飽和溶液中的質(zhì)量分數(shù)=
37
137
×100%
≈27%,因此小明同學(xué)欲在40°C時配制100克28.8%的氯化鈉的溶液,他不能達到目的;故答案為:不能;
點評:本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用、物質(zhì)溶于水是溫度的變化等,通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算,有關(guān)的計算要準確,本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小芳對2010年上海世博會的部分展品及其材料調(diào)查如下.
物圖片
名稱煤矸石雕青銅器鐵畫絲畫
材料成分硅酸鹽銅、錫纖維
(1)上述展品使用的金屬材料是
 
(寫一種即可).
(2)煤矸石雕的組成元素之一--硅屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)下列關(guān)于鐵、錫、銅性質(zhì)的說法錯誤的是
 
(填字母序號).
a.均可以導(dǎo)電   b.均可以和氧氣反應(yīng)  c.均可以和稀鹽酸反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素周期表的科學(xué)家是(  )
A、拉瓦錫B、門捷列夫
C、舍勒D、道爾頓

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)
 
Al+
 
Fe2O3
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
Al2O3
(2)
 
C+
 
S+
 
KNO3
 點燃 
.
 
 
K2S+
 
N2+
 
CO2
(3)
 
N2+
 
C+
 
H2O
 高溫 
.
 
 
NH3+
 
CO2
(4)
 
C+
 
H2SO4(濃)═
 
CO2↑+
 
SO2
 
H2O
(5)
 
CH3OH+
 
O2
 點燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(6)
 
NH3+
 
O2
  催化劑  
.
高溫高壓
 
NO+
 
H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用二種不同的方法區(qū)別一瓶濃硫酸和一瓶濃鹽酸.(寫出操作、試劑、現(xiàn)象和結(jié)論)
(1)物理方法
 

(2)化學(xué)方法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將8g硫分別在氧氣中燃燒,三次實驗的數(shù)據(jù)見表.關(guān)于這三次實驗的說法正確的是(  )
第一次第二次第三次
給定氧氣的質(zhì)量/g5816
生成二氧化硫的質(zhì)量/g101616
A、三次實驗的化學(xué)反應(yīng),只有第二次符合質(zhì)量守恒定律
B、第一次實驗因為沒有生成13g二氧化硫,所以不符合質(zhì)量守恒定律
C、三次實驗的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律
D、三次實驗的化學(xué)反應(yīng)很難保證8g硫都參加反應(yīng).故可能都不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某石灰廠需要測定石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù).小剛設(shè)計了圖1所示裝置來完成實驗(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)):

(1)儀器①的名稱是
 
.A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)c裝置應(yīng)當選擇圖2,I、Ⅱ中的
 
(填“I”或“Ⅱ”),其作用是
 

(3)小華提出,要使測定結(jié)果更準確,應(yīng)把A裝置改成圖3所示裝置,并在反應(yīng)前、后通入空氣,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),制取氣體的反應(yīng)原理
 
.(用文字表達式)需要改進的是
 

(3)實驗室用氯酸鉀制取O2時,用排水法收集O2完畢后,如果發(fā)現(xiàn)試管炸裂,原因可能是
 
(填一種即可).
(4)已知我們在實驗室可用金屬鋅和稀硫酸溶液制取氫氣,氫氣的密度比空氣小且難溶于水,我們可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

居民生活中使用的液化石油氣的主要成分是( 。
A、丙烷、丁烷、丙稀、丁烯
B、甲烷、丁烷、一氧化碳
C、丙烷、氫氣、硫化氫
D、一氧化碳、丁烷、丙烯、丁稀

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同步練習(xí)冊答案