15.實(shí)驗(yàn)室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2,并進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì).
(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋篴接e、d接b、c接i.
(2)寫出裝置C中發(fā)生的反應(yīng)方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;利用A裝置還可以制取其他氣體,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(寫出一個即可).

分析 (1)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;氯化氫能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng);二氧化碳的密度比空氣大;濃硫酸具有吸水性,可以用作二氧化碳的干燥劑;
(2)氯化氫氣體溶于形成鹽酸,能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng),根據(jù)裝置A的特點(diǎn)來分析所制取的氣體.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與碳酸鈣的反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;制取純凈、干燥的二氧化碳需要除雜(氯化氫氣體)裝置和干燥裝置,所以選盛有碳酸氫鈉溶液的裝置和濃硫酸的裝置,收集裝置要用向上排空氣法.先用碳酸氫鈉吸收二氧化碳中混有的氯化氫氣體,再用濃硫酸除去二氧化碳的水蒸氣,最后用向上排空氣法來收集,注意氣體的長進(jìn)短出;即a接d,e接b,c接j.故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;e;d;b;c;i;
(2)鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;裝置A適用于固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體,如過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取氧氣;故填:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.根據(jù)如圖所示裝置回答問題:

(1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱:甲酒精燈,乙燒杯.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用裝置C收集二氧化碳,將燃著的木條放在a(填“a”或“b”)端,若觀察到燃著的木條熄滅,說明二氧化碳已經(jīng)收集滿瓶.
(3)實(shí)驗(yàn)室可以用裝置A制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從a(填“a”或“b”)端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室還可以用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,可以選擇的發(fā)生裝置是B(填標(biāo)號),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式,等反應(yīng)完全停止后,若向回收二氧化錳,可以選擇圖中D(填標(biāo)號)裝置,理由是二氧化錳不溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.2016年4月22日是第47個世界地球日,我國紀(jì)念世界地球日活動的主題為“節(jié)約集約利用資源,倡導(dǎo)綠色簡約生活”,呼吁全社會節(jié)約集約利用國土資源,倡導(dǎo)綠色簡約生活方式,下列做法與之不相符的是(  )
A.鼓勵網(wǎng)上購物、視頻會議、無紙化辦公
B.提倡乘坐公共交通,或步行的方式出行
C.講究衛(wèi)生倡導(dǎo)使用一次性筷子和紙杯
D.杜絕隨意丟棄垃圾,自覺進(jìn)行垃圾分類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),下列說法不正確的是( 。
A.CO和CO2的性質(zhì)不同,是由于構(gòu)成它們的分子不同
B.鈉和鉀的性質(zhì)相似,是由于鈉和鉀的原子最外層電子數(shù)相同
C.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,是由于構(gòu)成它們的碳原子不同
D.鹽酸和硫酸的化學(xué)性質(zhì)相似,是由于它們在水溶液中都能解離出H+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖為實(shí)驗(yàn)室常見的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)儀器①、②的名稱①試管,②長頸漏斗.
(2)寫出用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,制該氣體不能用稀硫酸代替稀鹽酸的原因生成硫酸鈣微溶于水,會罩在碳酸鈣的表面,是碳酸鈣不能與酸接觸,反應(yīng)一會兒就停止,制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是B(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.2016年3月19日晚8時40分,京港澳高速湖南汨羅大荊路段發(fā)生一起油罐車爆炸事故,引發(fā)2臺小型客車、2臺大型貨車燃燒,事故造成人員傷亡和巨大經(jīng)濟(jì)損失,下列關(guān)于爆炸、燃燒和滅火的敘述不正確的是(  )
A.爆炸是由于可燃物在有限空間內(nèi)發(fā)生劇烈的燃燒引起的
B.任何物質(zhì)完全燃燒都會生成二氧化碳?xì)?/td>
C.消防員可以通過降低可燃物周圍的溫度達(dá)到滅火的目的
D.發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)及時逃離火災(zāi)現(xiàn)場并撥打“119”火警電話

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①試管②集氣瓶
(2)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填代號,下同)B,最好選用的收集裝置是C.
(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫氨都能產(chǎn)生二氧化碳,其化學(xué)方程式分別是:
①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是生成氨氣造成二氧化碳不純.
(4)小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,選擇理由是反應(yīng)物是固體且需要加熱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)閱讀材料回答問題
資料:
①硫化氫是一種無色氣體,低濃度時有臭雞蛋氣味,其密度比空氣密度大,有劇毒.
②硫化氫的水溶液為氫硫酸,是一種弱酸,當(dāng)它受熱時,硫化氫又從水里逸出.
③實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.
實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行,是因?yàn)橐驗(yàn)榱蚧瘹錃怏w有劇毒.剩余的硫化氫氣體可用圖F裝置進(jìn)行吸收,氣體從甲(選填“甲”或“乙”)端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),A為暗紫色固體,B為黑色固體.請根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答有關(guān)問題:

(l)檢驗(yàn)氣體甲的方法是把帶火星的木條插入集氣瓶中,余燼復(fù)燃.
(2)在固體C受熱分解的過程中,固體B起催化作用.
(3)寫出加熱固體A的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)操作1的步驟是溶解、過濾,所需使用的儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(帶鐵圈).
(5)固體F含有的物質(zhì)可能是Fe Fe2O3.(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.寫出下列粒子的化學(xué)符號.
鋁原子Al,二氧化碳分子CO2
鈉離子Na+,氯離子Cl-

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