【題目】為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”。市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3)。
(1)“加碘食鹽”為人體補充的是_____(填“碘元素”或“碘單質”)。
(2)計算碘酸鉀的相對分子質量?_____
(3)計算碘酸鉀中各元素的質量比?_____
(4)計算碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)?_____(計算結果保留到0.1%)
(5)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質量為25.4mg,則進入人體的碘元素是_____mg(計算結果保留到0.1mg)。
【答案】碘元素 214 K:I:O=39:127:48 59.3% 15.1
【解析】
(1)“加碘食鹽”中的“碘”不是以單質、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強調存在的元素,與具體形態(tài)無關。故填:碘元素;
(2)根據(jù)碘酸鉀(KIO3)的化學式可知,其相對分子質量為:39+127+16×3=214.故填:214;
(3)KIO3中鉀元素、碘元素、氧元素的質量比為 39:127:(16×3)=39:127:48.故填:K:I:O=39:127:48;
(4)根據(jù)碘酸鉀(KIO3)的化學式可知,碘元素的質量分數(shù)為≈59.3%.故填:59.3%;
(5)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質量為25.4mg,則進入人體的是碘元素是25.4mg×59.3%≈15.1mg。故填:15.1。
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【題目】(8分)某工廠化驗室用質量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產品中的殘余硫酸。
(1)配制質量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液50 g,需要固體氫氧化鈉________g和水__________mL。
(2)洗滌一定量石油產品中的殘余硫酸,共消耗該氫氧化鈉溶液40 g,洗滌后溶液呈中性。求在這一定量的石油產品里H2SO4的質量。
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【題目】下列實驗不能達到目的是( )
A. 探究金屬的活動順序
B. 測定空氣中氧氣的含量
C. 證明CO2不能燃燒、不能支持燃燒,密度比空氣大
D. 證明分子不斷運動
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【題目】石油是經濟發(fā)展、國防建設的重要資源。從石油煉制的產品中可以獲得一系列與甲烷結構相似的化合物,如乙烷[C2H6]、丙烷[C3H8]、丁烷[C4H10]等。
(1)甲烷是一種①無色、無味的氣體,②難溶于水,③在1500℃以上的高溫下能分解為碳和氫氣,④充分燃燒后生成二氧化碳和水。以上敘述中屬于甲烷物理性質的是__________________(選填序號)。
(2)請模仿甲烷在氧氣中充分燃燒的化學方程式,寫出丙烷在氧氣中充分燃燒的化學方程式:_____________________。
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【題目】如圖是氧元素、鋁元素在周期表中的位置及有關微粒的結構示意圖:
回答下列問題:
(1)氧元素的相對原子質量是_____;圖中屬于氧原子的結構示意圖的是_____;
(2)鋁元素的原子序數(shù)為_____;屬于鋁離子的結構示意圖是_____;
(3)在CDEF四個結構示意圖所代表的微;瘜W性質有相似性的一組是_____和_____;
(4)A、B兩種元素組成的化合物的化學式為_____.
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【題目】小樂設計了如圖所示實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.
①當打開K1、關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進行的實驗是_____(填字母).a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳;b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,可以利用I、Ⅲ裝置制取二氧化碳并驗證其有關性質.若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入_____,在加入藥品前,應首先檢查裝置的_____.
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【題目】初中學生正處于身體生長發(fā)育的時期,營養(yǎng)配餐很重要,為了充分保證學生的營養(yǎng)供應,滿足學生的營養(yǎng)需要,以促進學生生長發(fā)育和增進健康。因此,學生營養(yǎng)食譜的制定應遵循平衡膳食的原則。“中國居民膳食營養(yǎng)參考攝入量(DRIs)”為參考標準;營養(yǎng)攝入營養(yǎng)素要均衡,比例要適當。請回答下列相關問題及填寫下列空白。
(1)牛奶中的營養(yǎng)素之一是蛋白質,蛋白質是由多種___構成極為復雜的化合物,蛋白質是構成___的基本物質,是機體生長及___的主要原料。
(2)用吸管將牛奶“吸”進口腔內,是因為吸管內的氣體被吸走,使吸管內的氣壓變___,在壓強差的作用下,牛奶被吸進口腔內。
(3)配餐中的蘋果和蔬菜可以為學生提供的營養(yǎng)素主要是___(除水外),為使青葉蔬菜莖葉生長茂盛,可以補充一種施用后在土壤中不殘留任何有害物質的化肥是___(填化學式)。
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【題目】某化學實驗小組用表面鍍鋅的鐵皮進行實驗探究,他們取一塊鍍鋅鐵皮,按如圖所示進行實驗。
(提出問題)反應后所得的無色濾液a的溶質與固體b的成分分別是什么?
(猜想假設)無色濾液a的溶質是:猜想①______;猜想②ZnCl2、FeCl2;猜想③ZnCl2、HCl。
(反思評價)思成同學認為猜想②不成立,他的理由是:______;思遠同學認為猜想③也不成立,他的理由是______。
(推理判斷)由無色濾液a的成分可推知,固體b中還可能含有鋅。
(實驗與結論)為驗證固體b的成分,思哲同學向固體b的樣品中加入少量______(填化學式)溶液,淺綠色溶液褪為無色,說明固體b含有鐵和鋅。
(表達交流)上述實驗還可以得出這兩種金屬的活動性順序為Zn______Fe。
(拓展延伸)鍍鋅鐵皮開始與稀鹽酸反應沒有馬上產生氣泡的現(xiàn)象,結合鋅、鐵的活動性,說明在鐵的表面鍍鋅可阻止鐵進一步氧化的原因是______。
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【題目】水是生命之源,萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要愛護和節(jié)約。認真觀真觀察A、B兩裝置圖,并填空。
(1)寫出B裝置中檢驗甲中氣體時發(fā)生反應的文字表達式:_____,在B裝置反應中的能量轉化形式是_____能轉化為_____能。
(2)如圖所示的兩個實驗中,發(fā)生物理變化的是(填A或B)_____。
(3)A中活性炭的作用是_____,紗布、砂石起到了_____作用。
(4)若B中乙試管產生的氣體體積為10mL,則甲試管產生的氣體體積為_____;正極氣體檢驗的方法是_____。
(5)下列實驗能證明水是由氧元素和氫元素組成的實驗是_____(填序號),
A 水的電解 B 水的蒸發(fā) C 氫氣在氧氣中燃燒 D 水的凈化
(6)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是_____。
(7)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用_____來區(qū)分硬水和軟水,常用_____的方法來降低水的硬度。
(8)2018年某市初中畢業(yè)化學實驗操作技能考查中,小波抽到的試題是“水的凈化”,請你與小波一起實驗,并回答下列問題。
①過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯,其中玻璃棒的作用是_____。該操作可除去水樣中的_____(填“可溶性”或“不溶性”)雜質。
②小波將渾濁的水樣過濾后,得到的水仍渾濁,其原因可能是_____(寫出一點即可)。
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