某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
②氮?dú)夂投趸家粯樱话愣疾荒苤С秩紵?br />③CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
④固體和液體反應(yīng)制備氣體,所得的氣體中往往混有一定量的水蒸氣.
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣.
(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到
 
的現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置.A裝置的試管中發(fā)生的變化屬于
 
變化.(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣.
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們又設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置.
(2)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

 
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.

A裝置中觀察到產(chǎn)生大量氣泡,固體逐漸溶解.C裝置中有氣泡出現(xiàn).
C裝置作用是
 
打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.
 
 
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ,某同學(xué)猜想過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了一種化合物,她的依據(jù)是
 

(2)另一同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問:該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,酸的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:科學(xué)探究
分析:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)Ⅰ:(2)如果過氧化鈉與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)生成氧氣,則燃著的木條燃燒更旺,若不反應(yīng),則燃著的木條熄滅;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:(1)根據(jù)有無新物質(zhì)是否生成判斷物質(zhì)的變化;
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:(2)②氫氧化鈉溶液可與二氧化碳反應(yīng)被吸收,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,可以據(jù)此解答該題;
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷元素的種類守恒進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)生成的二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣進(jìn)行解答.
解答:解:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)Ⅰ:(2)如果過氧化鈉與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)生成氧氣,則燃著的木頭燃燒更旺,如沒反應(yīng),則燃著的木條熄滅;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:(1)液態(tài)的水變成水蒸氣沒生成新物質(zhì),是物理變化;
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:(2)為了防止二氧化碳干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,C裝置作用是除去沒反應(yīng)掉的二氧化碳,能收集到較純的氧氣;根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣,所以帶火星的木條復(fù)燃;
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后除了生成氧氣,另一種物質(zhì)中一定還含有鈉、碳或氫元素,所以一定為化合物;
(2)因?yàn)樯傻亩趸贾谢煊兴魵,而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣,故應(yīng)先干燥二氧化碳,再和過氧化鈉反應(yīng);
(3)C裝置中的氫氧化鈉溶液是為了吸收二氧化碳,不能用澄清石灰水代替,因?yàn)闅溲趸}微溶于水,石灰水是稀溶液,很難把反應(yīng)生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈;
答案:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)Ⅰ:(2)燃著木條熄滅
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:(1)物理
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:(2)
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

 
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.

A裝置中觀察到產(chǎn)生大量氣泡,固體逐漸溶解.C裝置中有氣泡出現(xiàn).
C裝置作用是 吸收二氧化碳,凈化氧氣.
打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.
一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn).帶火星的木條復(fù)燃.過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后除了生成氧氣,另一種物質(zhì)中一定還含有鈉、碳或氫元素,所以一定為化合物;
(2)二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查了過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng),以及反應(yīng)產(chǎn)物氧氣和碳酸鈉的檢驗(yàn),解答時(shí)可以依據(jù)題干提供的信息以及已有的知識(shí)進(jìn)行分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知合A是常見的一種合金,其中D、E、F均為氣體,G為紅棕色的固體.

(1)合金A的主要成分
 
 
(填物質(zhì)的化學(xué)式)
(2)反應(yīng)E+B→F的化學(xué)方程式為:
 

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
,屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一節(jié)一號(hào)干電池爛在地里,能使1m2的土壤永久失去利用價(jià)值;一粒紐扣電池可使600t水受到污染,相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量.許多有識(shí)之士正在研究廢舊電池的有效回收再利用技術(shù).圖1為干電池示意圖.

【物質(zhì)歸類】將回收的廢干舊電池進(jìn)行分離歸類
(1)可以得到的單質(zhì)有(用化學(xué)式表示,下同)
 
,
氧化物有
 

某化學(xué)興趣小組回收利用廢舊干電池并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.
【實(shí)驗(yàn)探究1】回收填料中的二氧化錳和氯化銨
查閱資料:干電池示意圖中⑤和⑥為填料,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水.興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)回收物質(zhì)的流程如圖2所示.
(2)操作1和操作2的名稱都是
 
,該操作中玻璃棒的作用是
 

(3)灼燒濾渣l的目的是
 

【實(shí)驗(yàn)探究2】探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素
(4)反應(yīng)過程中,用前10min內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢.控制其他條件相同,進(jìn)行下表四組實(shí)驗(yàn),獲得數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)試劑前10 min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積(mL)
不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸
a純鋅30 mL 30%564.3
b含雜質(zhì)的鋅30 mL 30%634.7
c純鋅30 mL 20%449.3
d純鋅40 mL 30%602.8
①比較實(shí)驗(yàn)a和實(shí)驗(yàn)b,可以得到的結(jié)論是
 

②為了研究硫酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢的影響,需比較實(shí)驗(yàn)
 
和實(shí)驗(yàn)
 
(填編號(hào)).
③控制其他條件相同,需控制的條件是
 
(例舉一種條件即可).
【實(shí)驗(yàn)探究3】利用鋅皮和稀硫酸制取氫氣,并測(cè)定鋅皮中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(5)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)操作有:
a.收集氣體;b.向錐形瓶里裝鋅皮;c.連接儀器,檢查裝置氣密性;d.向長頸漏斗中注入稀硫酸;e.裝配儀器.
正確的操作順序?yàn)?div id="dp799pt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(6)測(cè)定鋅皮中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù):已知該鋅皮中含有少量雜質(zhì)鐵,將該鋅皮放入如圖3所示的盛有稀硫酸的錐形瓶中,多次實(shí)驗(yàn)后,取平均值所得數(shù)據(jù)如表:
反應(yīng)前充分反應(yīng)后裝置及反應(yīng)剩余物質(zhì)質(zhì)量
裝置和足量的稀硫酸質(zhì)量鋅皮質(zhì)量
342.1g16g357.7g
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣,請(qǐng)分析計(jì)算:
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律求生成氫氣的質(zhì)量為
 
g.
②該合金中鋅的質(zhì)量為
 
g,鋅皮中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品可以制取一種相同的氣體,寫出用A裝置制備該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(3)若實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化碳,選用的發(fā)生裝置是
 
,選用的收集裝置是
 
;驗(yàn)滿的方法是
 
;用化學(xué)方法檢驗(yàn)一瓶無色氣體是二氧化碳所涉及的化學(xué)方程式是
 

(4)通過學(xué)習(xí)我總結(jié)出,在選擇氣體的發(fā)生裝置時(shí),需要考慮的因素是
 
在選擇氣體的收集裝置時(shí),需要考慮的因素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器a的名稱:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用A作發(fā)生裝置制取氧氣,則該反應(yīng)方程式為
 

(3)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的
 

 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為B裝置中還缺少
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(。┄TH2S↑+FeSO4,則應(yīng)選擇
 
來作發(fā)生裝置.
(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇
 
裝置來收集NO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天然氣水合物化學(xué)式為CH4?8H2O,外形晶瑩剔透酷似冰塊卻能燃燒,俗稱可燃冰.我國科技人員已勘探到海洋中儲(chǔ)存有大量可燃冰.下列說法不正確的是( 。
A、可燃冰屬于不可再生資源
B、可燃冰的開采需要有計(jì)劃的進(jìn)行
C、可燃冰中含碳元素、氫元素和氧元素
D、可燃冰在氧氣中充分燃燒只生成二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)性質(zhì).”根據(jù)這一理論回答下列問題:
(1)用墨書寫或繪制的宇畫能夠保存很長時(shí)間而不褪色,這一事實(shí)體現(xiàn)了在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)
 

(2)由于CO和CO2
 
不同,導(dǎo)致它們的化學(xué)性質(zhì)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示,其中①是中和反應(yīng),乙是一種紅色粉末,“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出).回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式是
 
;
(2)B→D的基本反應(yīng)類型:
 
;
(3)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在如圖所示的標(biāo)志中,加油站必須張貼的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案