“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)．”根據(jù)這一理論回答下列問(wèn)題：
（1）用墨書寫或繪制的宇畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不褪色，這一事實(shí)體現(xiàn)了在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)
 
．
（2）由于CO和CO2的
 
不同，導(dǎo)致它們的化學(xué)性質(zhì)不同．
考點(diǎn)：碳的化學(xué)性質(zhì),利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．
解答：解：（1）用墨書寫或繪制的宇畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不褪色，這充分說(shuō)明了在通常情況下，碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定；
（2）一氧化碳和二氧化碳的元素組成相同，但是分子構(gòu)成不同，一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子，所以化學(xué)性質(zhì)不同；
故答案為：（1）比較穩(wěn)定；（2）分子構(gòu)成．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識(shí)，屬基礎(chǔ)知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銨的化學(xué)式為
 
，并標(biāo)出氮元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外興趣小組實(shí)驗(yàn)測(cè)量了一定質(zhì)量的碳酸鈣與100g稀鹽酸反應(yīng)的情況，數(shù)據(jù)如圖所示，計(jì)算反應(yīng)后所得溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②氮?dú)夂投趸家粯�，一般都不能支持燃燒�?br />③CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
④固體和液體反應(yīng)制備氣體，所得的氣體中往往混有一定量的水蒸氣．
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
 
的現(xiàn)象，判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置．A裝置的試管中發(fā)生的變化屬于
 
變化．（填“物理”或“化學(xué)”）
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們又設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①
 		檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．
A裝置中觀察到產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸溶解．C裝置中有氣泡出現(xiàn)．		C裝置作用是
 
．
打開(kāi)分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．
②
 
 
過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，某同學(xué)猜想過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了一種化合物，她的依據(jù)是
 
．
（2）另一同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
ABCD

足量紅磷在密閉容器中燃燒
將銅片加入一定量的硝酸銀溶液中
向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉
向盛有一定量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地殼中的礦物是人類的重要資源．
（1）目前，人類使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、石油和
 
等．
（2）地殼中的金屬元素主要以礦物存在．地殼中含量最豐富的金屬元素是
 
．赤鐵礦的主要成分是Fe2O3，在高溫條件下，下列物質(zhì)中能奪取Fe2O3中的氧，將鐵還原出來(lái)的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．焦炭        B．一氧化碳        C．氧氣         D．二氧化碳
（3）石灰石是自然界中一種重要的礦物．醫(yī)用氯化鈣晶體可以生產(chǎn)補(bǔ)鈣、抗過(guò)敏和消炎等藥物，以某地產(chǎn)的石灰石（含有一定量的MgCO3及一些不溶于水和鹽酸的雜質(zhì)）生產(chǎn)醫(yī)用氯化鈣晶體的主要流程如下：

已知：MgCO3+2HCl═MgCl2+CO2↑+H2O；
2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O；
MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2．
①碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②向溶液B中加入鹽酸的目的是
 
．
③下列結(jié)論正確的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．溶液A中一定含有氯化鈣、氯化鎂、鹽酸
B．兩次過(guò)濾分別除去的是雜質(zhì)和氫氧化鎂
C．溶液B中的氯化鈣質(zhì)量大于溶液A中氯化鈣質(zhì)量
D．溶液C中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于溶液D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列哪種方法清洗餐具上的油污效果最好（　�。�
A、冷水
B、熱水
C、冷水中滴入幾滴洗滌劑
D、熱水中滴入幾滴洗滌劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以人為本，關(guān)注健康，是人類永恒的主題．下列敘述不正確的是（　�。�
A、食用水產(chǎn)品、奶類、豆類都可以為人體補(bǔ)充鈣元素
B、硒、鋅、鐵、鈉是人體所需的微量元素
C、人體健康時(shí)胃液的pH一般在0.9～1.5范圍內(nèi)
D、幼兒缺少碘元素，會(huì)導(dǎo)致智力低下，生長(zhǎng)遲緩

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣選用的裝置是
 
．氧氣收集滿后，停止加熱，在熄滅酒精燈前，應(yīng)先
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）根據(jù)CO2的性質(zhì)分析，制備二氧化碳?xì)怏w的裝置選用A而不選用C的原因是
 
．檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是：
 
，則證明二氧化碳已收集滿．
（4）請(qǐng)寫出過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案