一節(jié)一號干電池爛在地里,能使1m2的土壤永久失去利用價值;一粒紐扣電池可使600t水受到污染,相當于一個人一生的飲水量.許多有識之士正在研究廢舊電池的有效回收再利用技術.圖1為干電池示意圖.

【物質歸類】將回收的廢干舊電池進行分離歸類
(1)可以得到的單質有(用化學式表示,下同)
 

氧化物有
 

某化學興趣小組回收利用廢舊干電池并進行相關實驗探究.
【實驗探究1】回收填料中的二氧化錳和氯化銨
查閱資料:干電池示意圖中⑤和⑥為填料,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水.興趣小組的同學們設計回收物質的流程如圖2所示.
(2)操作1和操作2的名稱都是
 
,該操作中玻璃棒的作用是
 

(3)灼燒濾渣l的目的是
 

【實驗探究2】探究影響鋅與稀硫酸反應快慢的因素
(4)反應過程中,用前10min內(nèi)收集的氫氣體積比較反應的快慢.控制其他條件相同,進行下表四組實驗,獲得數(shù)據(jù)如下表.
實驗編號試劑前10 min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積(mL)
不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸
a純鋅30 mL 30%564.3
b含雜質的鋅30 mL 30%634.7
c純鋅30 mL 20%449.3
d純鋅40 mL 30%602.8
①比較實驗a和實驗b,可以得到的結論是
 

②為了研究硫酸濃度對反應快慢的影響,需比較實驗
 
和實驗
 
(填編號).
③控制其他條件相同,需控制的條件是
 
(例舉一種條件即可).
【實驗探究3】利用鋅皮和稀硫酸制取氫氣,并測定鋅皮中鋅的質量分數(shù)
(5)制取氫氣的實驗操作有:
a.收集氣體;b.向錐形瓶里裝鋅皮;c.連接儀器,檢查裝置氣密性;d.向長頸漏斗中注入稀硫酸;e.裝配儀器.
正確的操作順序為
 

(6)測定鋅皮中鋅的質量分數(shù):已知該鋅皮中含有少量雜質鐵,將該鋅皮放入如圖3所示的盛有稀硫酸的錐形瓶中,多次實驗后,取平均值所得數(shù)據(jù)如表:
反應前充分反應后裝置及反應剩余物質質量
裝置和足量的稀硫酸質量鋅皮質量
342.1g16g357.7g
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣,請分析計算:
①根據(jù)質量守恒定律求生成氫氣的質量為
 
g.
②該合金中鋅的質量為
 
g,鋅皮中鋅的質量分數(shù)為
 
%.
考點:混合物的分離方法,影響化學反應速率的因素探究,過濾的原理、方法及其應用,氫氣的制取和檢驗,金屬的化學性質,單質和化合物的判別,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:物質的分離和提純,有關化學方程式的計算,科學探究
分析:【物質歸類】根據(jù)物質的分類知識和單質、氧化物的定義回答.
【實驗探究1】
(2)根據(jù)操作1分離混合物的狀態(tài)及過濾可用于難溶性固體和可溶性固體的分離進行分析;
(3)根據(jù)碳和氧氣反應生成二氧化碳進行解答;
(4)①通過表格比較實驗的相同點和不同點得出結論;
②利用控制變量法分析自變量是硫酸的濃度,因變量是反應的快慢進行分析選擇對比組;
③從外因尋找需要控制的條件:溫度,顆粒大小等.
【實驗探究3】
(5)本題考查實驗室制取氫氣的實驗步驟,要注意先連接儀器再檢查氣密性,先加固體后加液體.
(6)①根據(jù)鋅和硫酸反應生成氫氣而銅不反應,所以反應前后質量減少的質量就是氫氣的質量進行解答;
②根據(jù)氫氣的質量求出該合金中鋅的質量以及該合金中鋅的質量分數(shù)進行解答.
解答:解:【物質歸類】單質是由同種元素組成的純凈物,碳、鋅、銅等符合定義;氧化物是由兩種元素組成的,且其中一種元素為氧元素的化合物,二氧化錳符合定義;
【實驗探究1】
(2)根據(jù)流程圖操作1和2都是不溶性固體和液體的分離,因此是過濾操作,過濾時玻璃棒起到引流的作用;
(3)因為廢舊干電池填料的主要難溶性物質為二氧化錳、炭粉,因此溶解過濾后的濾渣含有二氧化錳和碳粉,而回收二氧化錳,因此通過灼燒可以把碳粉變成二氧化碳,因此灼燒濾渣l的目的是除去碳粉;
(4)①實驗a和實驗b,相同點是同體積同濃度的稀硫酸,不同點是含雜質的鋅和純鋅,結果含雜質的鋅比純鋅反應速率要快;
②要研究硫酸濃度對反應快慢的影響,需要不同濃度的硫酸,而要控制鋅的純度相同,比較產(chǎn)生氫氣的快慢,因此對比組是a和c;
③控制變量法需要考慮的是自變量和因變量,而其它外界條件均保存相同,因此控制其他條件相同,需控制的條件如;溫度(或鋅粒形狀大小).
【實驗探究3】(5)根據(jù)實驗步驟中要先連接裝置再檢查裝置的氣密性,然后加藥品時先固體后液體,再收集氣體,則順序為cbeda.
(6)①依題意和質量守恒定律可得:氫氣的質量=342.1g+16g-357.70g=0.4g
②設該合金中鋅的質量為x.
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65               2
x              0.4g
65
2
=
x
0.4g
,解得x=13g.
則該合金中鋅的質量分數(shù)為
13g
16g
×100%=81.25%.
故答案為:
【物質歸類】(1)Cu、C、Zn,MnO2
【實驗探究1】(2)過濾,引流.(3)除去炭粉.
【實驗探究2】(4)①與同體積同濃度的稀硫酸反應,含雜質的鋅比純鋅反應速率要快.②a、c.③溫度.
【實驗探究3】(5)cbeda.(6)①0.4.②13,81.25.
點評:化學來源于生產(chǎn)、生活,也服務于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關的化學知識是中考熱點之一,要引起注意.在實驗時要嚴格按照實驗的步驟來完成,否則可能會導致實驗的失敗,同時注意培養(yǎng)學生具有嚴謹?shù)目茖W思維方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

”和“”分別代表A2和B2兩種不同單質的分子,它們能反應生成新物質 X,如圖是該反應的微觀示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、X由4種元素組成
B、反應過程中共出現(xiàn)了4種分子
C、該反應為置換反應
D、參加反應的A2與B2分子數(shù)之比為 3:l

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科目:初中化學 來源: 題型:

硝酸銨的化學式為
 
,并標出氮元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小凡留意到家里的一袋生石灰干燥劑的包裝袋破損已久,于是猜想這袋干燥劑可能變質了.請你與小凡一起對這袋干燥劑的成分進行探究.
①猜想:這袋干燥劑可能含有:CaO、Ca(OH)2、
 
(寫化學式).
②設計實驗并驗證,請將以下內(nèi)容補充完整:
實驗儀器:膠頭滴管、試管.
實驗藥品:蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸.
實驗內(nèi)容(所需實驗用品從上述儀器、藥品中選擇):
實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
Ⅰ.取樣品放入試管中,加適量的蒸餾水中,振蕩、靜置,向溶液中滴加酚酞試液. 溶液渾濁,靜置后容器底部有沉淀;溶液顏色變成
 
,所以溶液中的溶質是氫氧化鈣.
Ⅱ.將Ⅰ中上層液體傾出,向剩余固體中滴加
 
,有氣泡產(chǎn)生.
③結論:這袋干燥劑一定含有
 
,可能含有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某兩種物質在點燃的條件下發(fā)生反應的微觀示意圖.

請回答以下問題:
(1)圖中氧原子的原子結構示意圖為
 

(2)參加反應的“”和“”分子個數(shù)比
 

(3)該反應的基本類型是
 
 反應.
(4)寫出該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳通入水中后的溶液中溶質和溶劑是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外興趣小組實驗測量了一定質量的碳酸鈣與100g稀鹽酸反應的情況,數(shù)據(jù)如圖所示,計算反應后所得溶質的質量分數(shù)?(寫出計算過程,結果保留到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設計實驗進行探究.

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
②氮氣和二氧化碳一樣,一般都不能支持燃燒.
③CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
④固體和液體反應制備氣體,所得的氣體中往往混有一定量的水蒸氣.
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣.
【進行實驗】
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣.
(1)實驗裝置如圖1所示.
(2)實驗現(xiàn)象及結論:觀察到
 
的現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應.
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣.
(1)同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置.A裝置的試管中發(fā)生的變化屬于
 
變化.(填“物理”或“化學”)
(2)實驗現(xiàn)象及結論:帶火星的木條復燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣.
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣.
(1)同學們又設計了如圖3所示裝置.
(2)實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋

 
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.

A裝置中觀察到產(chǎn)生大量氣泡,固體逐漸溶解.C裝置中有氣泡出現(xiàn).
C裝置作用是
 
打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.
 
 
過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣.
【實驗反思】
(1)根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ,某同學猜想過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后,還產(chǎn)生了一種化合物,她的依據(jù)是
 

(2)另一同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以人為本,關注健康,是人類永恒的主題.下列敘述不正確的是( 。
A、食用水產(chǎn)品、奶類、豆類都可以為人體補充鈣元素
B、硒、鋅、鐵、鈉是人體所需的微量元素
C、人體健康時胃液的pH一般在0.9~1.5范圍內(nèi)
D、幼兒缺少碘元素,會導致智力低下,生長遲緩

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