托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器。如果僅用一個20g的砝碼取19．5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是

①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤 ③將20g砝碼放在右盤 ④將游碼撥至0．5g處 ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡 ⑥在左盤添加食鹽至天平平衡21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

A．②④⑤ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．①②④⑤

 

D

【解析】

試題分析：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知，當(dāng)左盤放砝碼，右盤放食鹽時，砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，如果僅用20g的砝碼稱取19．5g的食鹽，可以進行以下操作：在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙；將20g砝碼放在左盤；將游碼撥至0．5g刻度處；在右盤添加食鹽至天平平衡．故選：D．

考點： 天平的使用

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南通市初三上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中錯誤的是

A．原子得到電子或失去電子后會形成離子

B．元素的化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)目關(guān)系密切

C．一種粒子最外層電子數(shù)目為8，此粒子一定是稀有氣體元素的原子

D．同一種元素形成的粒子質(zhì)子數(shù)相同，但質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市第一教研片初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

用“○”和“”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖能表示化合物的是

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市九年級10月單元測試（月考）化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（5分）現(xiàn)有①鐵絲 ②硫磺 ③紅磷 ④鎂條 ⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：（1）在空氣中不能燃燒的是 ；（2）常用做煙幕彈的是 ；（3）常用做照明彈的是 ；（4）常放在燈泡中防止鎢絲被氧化的是 ；（5）生成的氣體會污染空氣的是 。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市九年級10月單元測試（月考）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系：

污染指數(shù)

50以下

51～100

101～150

151～200

201～250

251～300

301以上

質(zhì)量級別

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ（1）

Ⅲ（2）

Ⅳ（1）

Ⅳ（2）

Ⅴ

質(zhì)量狀況

優(yōu)

良

輕微污染

輕度污染

中度污染

中度重污染

重度污染

某市城區(qū)的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為可吸入顆粒物。根據(jù)以上信息，判斷該市城區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是 （ ）

A． Ⅰ級 優(yōu) B． Ⅱ級 良 C． Ⅲ級（2） 輕度污染 D． Ⅴ級 重度污染

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市九年級上第一次檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（12分）結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）儀器①的用途 儀器②的名稱 。

（2）實驗室收集氧氣可選用E裝置，理由是 ，

（3）若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是 。用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實驗中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是 。反應(yīng)的文字表達式 �；痉磻�(yīng)類型 。

（4）實驗室選用裝置BC來制取氧氣，某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒見木條復(fù)燃，其原因可能是 。

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置，收集裝置使用

（6）如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，可能原因是 。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市九年級上第一次檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

學(xué)習(xí)科學(xué)知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是

A．綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品

B．為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣

C．某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體是二氧化碳

D．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑，不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列操作或現(xiàn)象與分子的特性不對應(yīng)的選項是

選項

操作或現(xiàn)象

分子的特性

A

給籃球充氣

分子間有間隔

B

在花園中可聞到花的香味

分子是運動的

C

100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL

分子是有質(zhì)量的

D

加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣

分子是可以再分的

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇揚州市九年級上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是

A．司馬光砸缸 B．鑿壁偷光 C．火燒赤壁 D．鐵杵磨成針

 

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