3.硒元素能提高人體的免疫功能,能保護肝臟,防治心腦血管疾病,具有抗癌和防癌等功能.請結(jié)含如圖硒元素的“身份信息”填空.
(1)硒屬于非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”)
(2)硒的質(zhì)子數(shù)為34.
(3)硒的相對原子質(zhì)量為78.96.
(4)在元素周期表中,硒在第四周期.

分析 (1)根據(jù)元素的分類來分析;
(2)根據(jù)元素周期表的信息來分析;
(3)根據(jù)元素周期表的信息來分析;
(4)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖來分析.

解答 解:(1)由“硒”的漢字名稱偏旁“石”字可知,硒元素屬于非金屬元素;故填:非金屬;
(2)由元素周期表的信息可知,硒元素的原子序數(shù)為34,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù),所以硒的質(zhì)子數(shù)為34;故填:34;
(3)在元素周期表中,最下方的數(shù)字表示硒元素的相對原子質(zhì)量,即78.96;故填:78.96;
(4)元素在元素周期表中的周期數(shù)等于其原子結(jié)構(gòu)示意圖中的核外電子層數(shù),硒原子的核外有四個電子層,所以在元素周期表中,硒位于第四周期;故填:四.

點評 本題考查了對元素周期表的應(yīng)用完成此題,可以依據(jù)元素周期表中一格所能獲取的信息進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.下列說法正確的是( 。
A.圖中涉及的物質(zhì)均為氧化物B.反應(yīng)物和生成物均含有毒氣體
C.生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:22D.生成物的分子個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.實驗室四瓶失去標簽的無色溶液分別為氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和稀硫酸.以下說法正確的是( 。
A.打開試劑瓶塞就可以判斷出稀鹽酸--瓶口有“白霧”
B.觀察試劑瓶的瓶塞可以判斷出氫氧化鈉溶液--是膠塞
C.打開試劑瓶塞嘗味道可以判斷出氧化鈉溶液--有咸味
D.將pH試紙伸入試劑瓶中可以判斷出稀硫酸--pH小于7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.為了探究某脫氧劑的成分(由兩種單質(zhì)組成)及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量,興趣小組進行了如下實驗.

Ⅰ探究脫氧劑成分
[實驗觀察]脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成.
[實驗猜想]根據(jù)顏色變化,猜想該脫氧劑中含有Fe(填化學(xué)式).
[驗證猜想]驗證方法為:用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡.
[實驗探究]新取一定量的脫氧劑,將已驗證的成分分離.取剩余固體與少量CuO混合,置于圖1所示裝置中加熱.一會兒觀察到黑色固體變紅色,同時澄清石灰水變渾濁.
[實驗結(jié)論]該脫氧劑中還含有C(填化學(xué)式)
Ⅱ測定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進行實驗.實驗前應(yīng)先進行的操作是檢查裝置的氣密性.
[實驗過程]
步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL),封閉.
步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾.
步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化.
[數(shù)據(jù)處理]
(1)實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是注射器原來的空氣的體積、反應(yīng)后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積.
(2)上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次,其目的是使測量的結(jié)果更準確.
(3)計算得氧氣約占空氣體積分數(shù).
[實驗對比]
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖3).步驟如下:
(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;
(2)點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞.
(3)燃燒結(jié)束,冷卻的室溫.
(4)觀察并記錄水面的變化情況.多次實驗發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的.
[拓展研究]查閱資料得知,當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒.由此可知,燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準確的原因的是氧氣含量太少時,可燃物無法燃燒.
[實驗評價]與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響,使結(jié)果更準確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某溶液中大量存在的離子僅有NH4+、Ca2+和X離子,則X離子可能是( 。
A.CO32-B.Na+C.Cl-D.OH-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)如圖回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①錐形瓶,②集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B(填裝置編號),收集裝置為C.(填裝置編號),反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)用裝置A、E組合來加熱髙錳酸鉀制取并收集氧氣.但A需要在試管口塞一團棉花,這樣改動的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管:裝置E開始收集氧氣的最佳時機是氣泡連續(xù)、均勻冒出時.
(4)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體.己知甲烷難溶于水,比空氣的密度小,制備甲烷氣體選擇A(填裝置編號)發(fā)生裝置,要收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置E (填裝置編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列物質(zhì)的用途中,主要利用其物理性質(zhì)的是( 。
A.天然氣用來作燃料B.二氧化碳用來作滅火
C.干冰用作制冷劑D.氮氣用作焊接金屬的保護氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“○”“●”分別表示不同元素的原子,下列對圖示模型的理解正確的是(  )
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:3
D.共有兩種元素參與反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.環(huán)境問題日益成為人們關(guān)注的焦點.
(1)下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是(填字母序號)ABC.
A.酸雨    B.溫室效應(yīng)    C.可吸人顆粒物增加.
(2)解決環(huán)境問題需要科技進步.如將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4),其反應(yīng)的微觀過程如圖所示:

請寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加熱}$C2H4+4H2O.

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同步練習(xí)冊答案