分析 本題能使同學們體會到實驗探究的一般過程,通過實驗分析可知:根據(jù)顏色變化,猜想該脫氧劑中含有Fe,因為若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成;鐵粉的檢驗方法是:用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡;新取一定量的脫氧劑,將已驗證的成分分離.取剩余固體與少量CuO混合,置于圖1所示裝置中加熱;一會兒觀察到黑色固體變紅色,同時澄清石灰水變渾濁,說明還有碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水.
使用圖2裝置進行實驗.實驗前應(yīng)先進行的操作是:檢查裝置的氣密性;實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是:注射器原來的空氣的體積、反應(yīng)后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積;上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次,其目的是:使測量的結(jié)果更準確;本實驗成功的關(guān)鍵是:裝置要嚴密;紅磷要足量;燃燒結(jié)束,冷卻的室溫,再打開止水夾;由實驗探究可知,燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準確的原因的是:氧氣含量太少時,可燃物無法燃燒;與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是:不受氧氣含量多少的影響,使結(jié)果更準確.
解答 解:Ⅰ中,通過實驗分析可知:根據(jù)顏色變化,猜想該脫氧劑中含有Fe,因為若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成;鐵粉的檢驗方法是:用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡;新取一定量的脫氧劑,將已驗證的成分分離.取剩余固體與少量CuO混合,置于圖1所示裝置中加熱;一會兒觀察到黑色固體變紅色,同時澄清石灰水變渾濁,說明還有碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;故答案為:Fe;用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡;C;
Ⅱ中,使用圖2裝置進行實驗.實驗前應(yīng)先進行的操作是:檢查裝置的氣密性;
[數(shù)據(jù)處理]
(1)實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是:注射器原來的空氣的體積、反應(yīng)后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積;
(2)上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次,其目的是:使測量的結(jié)果更準確;
【實驗對比】(3)本實驗成功的關(guān)鍵是:裝置要嚴密;紅磷要足量;燃燒結(jié)束,冷卻的室溫,再打開止水夾;故答案為:燃燒結(jié)束,冷卻的室溫;
【拓展研究】由實驗探究可知,燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準確的原因的是:氧氣含量太少時,可燃物無法燃燒;
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是:不受氧氣含量多少的影響,使結(jié)果更準確.
答案:
ⅠFe;用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡;C;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
Ⅱ檢查裝置的氣密性;
[數(shù)據(jù)處理]
(1)注射器原來的空氣的體積、反應(yīng)后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積;
(2)使測量的結(jié)果更準確;
[實驗對比](3)燃燒結(jié)束,冷卻的室溫;
【拓展研究】氧氣含量太少時,可燃物無法燃燒;
[實驗評價]不受氧氣含量多少的影響,使結(jié)果更準確.
點評 實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學們要具體分析,綜合掌握.
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 盡量少開私家車 | B. | 用布袋代替塑料袋購物 | ||
C. | 夏季空調(diào)溫度盡量低些 | D. | 垃圾分類回收 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 能導電 | B. | 不易燃燒 | C. | 不易汽化 | D. | 密度比空氣大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5是指大氣中直徑超過2.5μm的顆粒物 | |
B. | 控制城市汽車尾氣的排放 | |
C. | PM2.5專用口罩利用了活性炭的吸附性 | |
D. | 冬季取暖用電爐替代燃煤 |
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